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③ 동시 ‘가을이’를 감상한다. - 가을에 관한 동시에 있대. - 동시 제목이 무엇일까? - 어떤 이야기의 동시일 것 같니? - 가을이는 누구일까? - 동시를 지은 분은 누구일까? - 동시에 어떤 이야기가 있는지 잘 들어보자. - 어떤 자세로 동시를 감상하면 좋을까?④ 동시를 감상한 후 내용과 느낌에 관해 이야기 나눈다. - 동시를 듣고 가장 기억에 남았던 말은 무엇이니? - 동시를 감상한 후 무엇이 떠오르니? - 가을이는 무엇을 잘한다고 했니? - 너희는 가을이가 어디에서 온 것 같니? - 그 이유는 무엇이니?⑤ 다양한 방법으로 ‘가을이’를 읊어본다. - 선생님을 따라 동시를 읊어보자. - 친구와 함께 한 소절씩 번갈아 읊어볼까? - 동시 내용에 맞게 몸동작을 만들어 보자. - ‘가을이는 그림도 잘 그려요’는 어떻게 표현하면 좋을까? - ‘선풍기 나라에서 왔나 봐’는 어떻게 표현할까? - 우리가 만든 몸동작을 하며 동시를 읊어보자.⑥ 활동을 마무리한 후 평가한다. - '가을이‘ 동시를 감상하니 어땠니? - 가장 기억에 남는 부분은 무엇이었니? - 자유롭게 동시를 감상해보자.■ 동시가을이 (한혜선)가을이는 그림도 잘 그려요산에도 들에도 예쁜 단풍잎을그려 놓았네가을이는과일 나라에서 왔나 봐온 동네 감나무산 동네 밤나무주렁주렁 매달아 놓아요가을이는선풍기 나라에서 왔나 봐서늘한 바람 데리고 코스모스 흔들어요
③ 동시를 감상한다. - 감사한 분들에 관한 동시가 있단다. - 어떤 동시인지 함께 감상해볼까? - 어떤 자세로 동시를 감상하면 좋을까? - 동시를 감상할 때 궁금한 점은 언제 물어보면 좋을까? ④ 동시를 감상한 후 느낌을 이야기 나눈다. - 동시를 감상해보니 어땠니? - 동시의 제목이 무엇이었니? - 동시를 들으니 어떤 기분이 들었니? - 어떤 구절이 가장 기억에 남았니? - 그 이유는 무엇이니? - 내가 생각하는 우리 원의 감사한 분들은 누가 있을까?⑤ 다양한 방법으로 동시를 읊어본다. - 우리 동시를 읊어볼까? - 선생님과 주고받으며 읊어보자. - 친구들과 모둠을 나누어 읊어보면 어떨까? - 동시 속 감사한 분들의 모습을 흉내 내며 읊어볼까? - 처음부터 끝까지 읊어보자.⑥ 활동을 마무리한 후 평가한다. - 동시를 감상하고 읊어보니 어땠니? - 동시를 감상하며 어떤 점이 재미있었니? - 아쉽거나 어려운 점은 무엇이었니? - 우리도 동생들을 만나면 친절하게 도와주자. ■ 동시감사한 분들(키드키즈)밝은 미소와 사랑으로우리를 안아주시는우리 반 선생님감사합니다. 따뜻하고 영양 가득한밥을 지어주시는 조리사 선생님감사합니다. 어느 곳이든 안전하게우리를 데려다주시는 기사 선생님감사합니다.
③ 동시의 제목을 알아본 후 감상한다. - 소리에 관한 동시가 있단다. - 어떤 내용일까? - 동시의 제목을 알아볼까? - 어떤 이야기가 있는 동시일까? - 동시를 감상할 때는 어떤 자세로 앉아야 할까?④ 동시를 감상한 후 느낌을 이야기 나눈다. - 동시를 들어보니 느낌이 어떠니? - 동시 속에 어떤 소리가 나왔니? - 어느 부분이 재미있었니? - 나와 함께 사는 소리는 무엇이 있을까?⑤ 다양한 방법으로 동시를 읊어본다. - 동시를 읊어볼까? - 선생님과 소절을 나누어 읊어보자. - 친구와 모둠을 나누어 읊어보면 어떨까? - 처음부터 끝까지 읊어보면 어떨까? - 동시의 내용에 맞게 손유희를 만들어보면 어떨까?⑥ 활동을 마무리한 후 평가한다. - 동시를 감상해 보니 어땠니? - 가장 기억에 남는 부분은 무엇이었니? - 자유롭게 동시를 감상해 보자.■ 동시 귀 기울이면 (이효진)도미솔도랄라 랄라 노래하는 음표들 소리딩동 딩동폴짝폴짝 안기고픈 아빠의 벨소리치크치크냠냠쩝쩝 오늘 저녁 밥 짓는 소리쉿! 가만히 들어보세요소리들이 함께 살고 있어요
③ 동시 제목을 알아본 후 감상한다. - 형님이 되는 마음을 표현한 동시가 있단다. - 어떤 동시인지 제목을 알아볼까? - 동시를 지어주신 분은 누구일까? - 동시를 감상할 때는 어떤 자세로 앉으면 좋을까? - 바른 자세로 동시를 감상해 보자. ④ 동시를 감상한 후 느낌과 생각을 이야기 나눈다. - 동시를 감상해보니 어땠니? - 어떤 구절이 가장 기억에 남았니? - 그 이유는 무엇이니? - 동시 제목이 왜 두근두근 쿵쿵인 것 같니? - 제목을 새롭게 바꾼다면 떨리는 마음은 어떻게 표현하면 좋을까?⑤ 다양한 방법으로 동시를 읊어본다. - 동시를 재미있게 읊어보는 방법에는 무엇이 있을까? - 선생님과 친구들이 나누어 읊어 보도록 할까? - 친구들끼리 모둠을 나누어 읊어 보는 것은 어떨까? - 쿵쿵 부분을 손뼉을 치며 읊어 볼까? - 형님 반 대신 초등학교를 넣어 읊어 볼까? - 동시를 처음부터 끝까지 읊어보는 건 어떨까? ⑥ 활동을 마무리한 후 평가한다. - 새로운 생활에 대한 설렘을 표현한 동시를 감상해 보니 어땠니? - 동시를 감상하며 어떤 점이 가장 재미있었니? - 가장 기억에 남는 부분은 무엇이니? - 자유롭게 동시를 감상해 보자.■ 동시 두근두근 쿵쿵! (윤세미) 두근두근 쿵쿵 두근두근 쿵쿵 어떤 소리일까? 두근두근 쿵쿵 두근두근 쿵쿵 한 걸음 올라가 볼까? 두근두근 쿵쿵 두근두근 쿵쿵 무엇이 보이니? 두근두근 쿵쿵 두근두근 쿵쿵 형님 반이 보이네. 두근두근 쿵쿵 두근두근 쿵쿵 설레는 내 마음.
③ 동시를 알아본 후 감상한다. - 특별한 날에 관한 동시가 있단다. - 생일은 왜 특별한 날일까 생각해 보며 동시를 감상해 보자. - 어떤 자세로 동시를 감상하면 좋을까? ④ 동시를 감상한 후 느낌을 이야기 나눈다. - 동시를 잘 들어보았니? - 오늘은 어떤 날이었니? - 가족이 왜 더 크게 웃고, 더 신나게 놀까? - 동시를 들으며 어떤 느낌이 들었니? - 동시를 들으며 떠오르는 장면이 있었니?⑤ 다양한 방법으로 동시를 읊어본다. - 선생님을 따라서 동시를 읊어보자. - 모둠을 나누어 읊어볼까? - 앞줄에 앉은 친구들만 읊어보자. - 선생님과 함께 처음부터 끝까지 동시를 읊어볼까? - 친구들끼리만 동시를 읊어볼 수 있을까?⑥ 활동을 마무리한 후 평가한다. - 함께 읊어본 동시의 제목이 무엇이었니? - 동시를 잘 읊어볼 수 있었니? - 동시를 읊어보며 어떤 느낌이 들었니?■ 동시오늘은 특별한 날 (최금희)온 가족이 모여서축하 노래를 부른다 달콤한 케이크도 먹고로봇 선물도 받는다 모두 더 크게 웃고더 신나게 논다 오늘은 특별한 날바로 내 생일이다
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동시판
동시 재구성
엄마 사랑해요
엄마 사랑, 내사랑 동시와 관련해서 연계 활동(보드게임형식) 활동지
개구리는 좋겠다(동시판)
... 나중에 씌운다고 안해주네요 지금은 일시적인걸로 떼웠어요 다른 병원도 그럴까요 유트브 보면 차단술 끝남과 동시에 반드시 크라운 이나 다른 걸로 구멍을 메꿔준다고 왜 이곳 의사는 안해줄까요 귀챦아서일 까요 쓸데없이 걱정 의심됩니다 답변 ...
... 영아반과 달리 유아반은 활동이라는 부분이 있던데 이것이 예전의 대.소집단활동인 거 같아요. 그런데 안에 내용들을 보면 동시, 이야기 나누기, 과학 등 여러가지들이 있던데 주 몇회 꼭 들어 가야 하는 필수사항이 있는지, 아니면 교사가 주안을 작성할 때 자율적으로 기재하면 되는지 궁금합니다. 미리 감사드려요 ...
예민한 어머님 몇.. 처음 맡아본 5세..반 20명
원에 만3세 유아반이 저 하나이다보니 일지 시간을 어떻게해야하나 머리아프네요ㅠㅠ 우선 틀이 7:30~9:00 등원 및 통합보육 9:00~9:40 손씻기 및 오전간식 9:40~10:40 오전자유놀이 10:40~11:00 정리정돈및화장실 11:00~12:00 ... 놀이중심으로 바뀌면서 대소집단은 안넣어도 된다고 하는데 주간이랑 일지에서 아예빼도 되믄건가요?? 이야기나누기,게임,동시,동요같은 ...
2월말이면 교육 받았던게 기한 종료가 되는데요 3월부터 출근이라면 취업과 동시에 새로 교육 받으면서 다닐수 있나요?
나무가 우리에게 어떤 도움을 주는 지 알아보고, 식목일의 유래와 의미를 알고, 나무를 소중하게 생각하는 마음을 갖는다.
