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① 영아의 웃는 얼굴 사진과 스티커를 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공) ② 영아의 웃는 얼굴 사진과 스티커에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - 사진이 크게 있네. - 여기 ○○의 웃는 얼굴이 예쁘구나. ③ 교사가 웃는 얼굴에 스티커를 붙이며 놀이하는 모습을 보여준다. - ○○의 웃는 얼굴을 보니 웃음이 나는구나. - 웃는 모습이 너무 사랑스러워. - 웃는 얼굴에 하트 스티커를 붙여보자. - 사랑하는 만큼 많이 많이 붙여볼게. ④ 영아가 웃는 얼굴에 자유롭게 스티커를 붙이며 놀이해 볼 수 있도록 격려한다. - ○○가 하트 스티커를 잘 붙이고 있네. - □□는 알록달록 여러 가지 색의 하트 스티커를 많이 붙였네. - △△도 해 볼까?
① 웃는 얼굴 카드를 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 웃는 얼굴 카드에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - ○○가 웃는 얼굴 카드를 가지고 있구나. - 웃는 얼굴이 정말 예쁜 카드구나. - 어? 카드 뒤쪽에도 얼굴 그림이 있구나. - 웃는 얼굴이 아니라 찡그린 얼굴이네. ③ 교사가 얼굴 카드를 뒤집어 찡그린 얼굴과 웃는 얼굴을 보여주고, 영아도 뒤집어 볼 수 있도록 한다. - 선생님이 이렇게 바닥에 있는 찡그린 얼굴 카드를 뒤집어 놓으면 웃는 얼굴이 나와. - ○○도 바닥에 있는 카드를 뒤집어 볼까? - 카드를 손으로 잘 잡고 뒤집어서 다시 바닥에 놓았구나. ④ 영아가 바닥에 놓아둔 카드를 웃는 얼굴이 보이도록 뒤집으며 놀이할 수 있도록 한다. - 찡그린 얼굴 대신 웃는 얼굴이 보이도록 우리가 카드를 모두 뒤집어 보자. - 저기에도 찡그린 얼굴이 보이네. 가서 웃는 얼굴이 보이도록 뒤집고 오자. - 우와, 두 손에 카드를 가지고 있구나. 하나씩 뒤집어서 놓아보자. - 선생님 가까이에 있는 카드도 뒤집으려고 왔구나. - 우와~ 모두 웃는 얼굴이 보이네.
① 웃는 얼굴과 우는 얼굴 그림을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공) ② 웃는 얼굴과 우는 얼굴 그림에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - 웃는 얼굴 그림과 우는 얼굴 그림이 있구나. - ○○아, 웃는 얼굴을 보니 어때? - 웃는 얼굴을 따라 해 볼까? ③ 교사가 웃는 얼굴과 우는 얼굴을 보며 표현하며 놀이하는 모습을 보여준다. - 선생님은 웃는 사진을 보니 기분이 좋아지네. - 선생님도 사진 속 모습을 따라 웃어볼게. - 소리를 내서 웃어볼까? - 우는 사진을 보니 마음이 슬퍼지네. - 역시 웃는 사진이 예쁘구나. ④ 영아가 웃는 얼굴과 우는 얼굴을 보며 표현하며 놀이해 볼 수 있도록 격려한다. - □□이가 사진 속 웃는 얼굴을 따라 웃으니 너무 예쁘구나. - 활짝 웃는 얼굴은 사람을 기쁘게 한단다. - 우리 모두 예쁘게 웃어볼까?
① 웃는 얼굴 가면을 제공하고, 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 웃는 얼굴 가면에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - 여기 웃는 얼굴 가면이 있구나. - 웃는 얼굴 가면을 쓰면 모두 행복한 표정으로 변하겠구나.③ 교사가 웃는 얼굴 가면을 쓰고 춤추는 모습을 보여주고, 영아도 해볼 수 있도록 한다. - 선생님이 웃는 얼굴 가면을 써 볼까? - 웃는 얼굴 가면을 썼더니 재미있는 춤을 춰야 할 것 같은 기분이야. - 다리를 흔들면서 재미있게 춤을 춰 볼까? - ○○도 선생님과 함께 가면을 쓰고 춤을 춰보자.④ 영아가 웃는 얼굴 가면을 쓰고, 자유롭게 춤을 추며 표현해 볼 수 있도록 한다. - 웃어봅시다~ 얼굴에 꽃받침을 하고 움직여 볼 수도 있구나. - 하하하하 호호호 웃는 소리가 나오는 부분에서는 콩콩 뛰는구나. - 가면을 쓴 얼굴을 왔다 갔다 흔들기도 하는구나.■ 참고사항제시한 동요 이외에도 영아가 평소 좋아하는 노래를 이용하여 놀이할 수 있다.■ 동요웃는 얼굴 예쁜 얼굴 (작사/작곡: 박상문)하하하하 호호호 웃어 봅시다 싱글벙글 웃는 얼굴 정말 예뻐요 잉잉잉 엉엉엉 우는 얼굴 찡그리고 화난 얼굴 정말 미워요 하하하하 웃으면 예쁜 얼굴 잉잉잉 우니까 미워져 하하하하 호호호 웃는 얼굴 장미 보다 백합 보다 아름다워요 하하하하 호호호 헤헤헤헤 싱글벙글 웃으면 복이 온대요
① 점토를 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공) ② 점토에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - 여러 가지 색의 점토가 있구나. - 어떤 색의 점토가 보이니? - 하얀색도 있고 검은색, 노란색도 있구나. ③ 교사가 점토로 웃는 얼굴 주먹밥을 만들며 놀이하는 모습을 보여준다. - 선생님이 점토로 맛있는 주먹밥을 만들어 볼게. - 하얀색 점토를 손바닥으로 동그랗게 만들었어. - 와, 주먹밥이 되었네. - 선생님이 여기에 웃는 모양의 스티커를 붙여서 웃는 주먹밥을 만들어 볼게. ④ 영아가 점토로 웃는 얼굴 주먹밥을 만들며 자유롭게 놀이해 볼 수 있도록 격려한다. - ○○도 주먹밥을 만들어 볼 거야? - 우와, 동그랗게 작은 주먹밥을 만들었네. - 웃는 주먹밥을 만들어 줄까?
패턴을 찾아보고, 아이들이 직접 나와서 패턴을 만들어볼 수 있는 활동 자료입니다. 1. 패턴 찾아보기 - 옷, 벽지, 커텐 속에서 패턴 찾기 - 2가지 모양이 반복되는 패턴에서 마지막에 올 패턴 ... - 파랑옷 빨강옷 파랑옷 빨강옷 친구 패턴 - 웃는 얼굴 우는 얼굴 웃는 얼굴 우는 얼굴 패턴 만들기 - 만세한 친구 차렷한 친구 만세한 친구 차렷한 친구 패턴 ...
4452_활동_웃는얼굴밝은마음
4452주자료 웃는 얼굴 밝은 마음
피피티 위에 웃는얼굴 표시 누르면 동영상이 나와요~ (링크)아이들이 좋아해요 어떤 일을 하는 자동차인지 알 수 있어요~
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이일 하면서 느끼는데 사람의 개인 성향 성격보다는 밝고 웃는 얼굴을 강요 받는것같아요. 저는 표정이 무표정하고 감정 변화도 크게 없어요. 학부모들한테는 그래도 웃는 얼굴 하는데 교사들끼리 인사할때도 밝은 목소리와 웃는 얼굴을 말씀하시네요. 교육업이 서비스업이 된건가요? 전..다르다고 생각했는데 서비스가 많이 중점이 된것같아요. 힘드네요..
샘들 만들기하신거보면 솜씨가 대단한데 우리일도 여유있고 스트레쓰 줄고 그래서 애들과 사람들에게 웃는 얼굴을 보여주기 위해 좀 만들기 , 손가는것 교사가 원해서 하는거 아닌이상 안했음 좋겠네요 일이 힘들고 많고 하니까 학대, 싸움 일어나는것같아요 원장과 동료와도 싸우는것 봤는데 늘 일에치여서 스트레쓰 극에 달한 샘.. 애들도 말안들어..
이번년도에는 많이 웃어야겠어요~ 웃으면 복이 온다는 옛말이 있잖아요 작년 한해는 얼굴 찌푸릴 일이 많았는데 새해는 정말 웃는 일이 더더 많아짐 좋겠어요 ^_^
... 커피 한잔도 없더라구요 물론 저도 포함... 저 여기서 1년반 동안 근무하면서 그 선생님 웃는 얼굴을 진짜 단 한번도 못봤네요 그만큼 일이 바쁘고 제 시간에 퇴근 못하시고 힘들어서 그러려니 해도 일이 바쁜거랑 예의는 다르지 않나요? 가족상을 치르고 왔으면 적어도 커피 정도는 사들고 와야 예의 아닐까요? 솔직히 그 선생님 좋아하는 직원 없습니다 그래도 저나 다른 ...
기온이 많이 떨어 졌어요 겨울 같은 공기 입니다. 감기 조심 하시고 오늘도 웃는 얼굴로 하루를 시작해요
우리나라 고유명절인 한식의 의미에 대해 알아본다.
한식의 유래와 풍습에 대해 안다.
