활동목표

내가 가는 형님반에 관심을 가진다.
학교의 모습을 표현한 명화가 있음을 안다.
명화 속 색채의 다양함을 느낀다.

누리과정 관련요소

의사소통 > 말하기 > 자신의 경험, 느낌, 생각을 말한다.
예술경험 > 아름다움 찾아보기 > 예술적 요소에 관심을 갖고 찾아본다.

활동방법

① 내가 가는 형님반에 대해 이야기해본다.
- 우리가 00반을 보내고 나면 내년에는 몇 살이 될까?
- 우리 어린이집 형님반은 어떤 반이 있니?
- 친구들은 어떤 반으로 가는지 알아볼까?

② 형님이 된 나의 모습을 상상해본다.
- 형님이 된 나의 모습은 어떨 것 같니?
- 형님반에 가면 어떤 것을 하게 될까?
- 형님반이 되면 어떤 것이 달라질까?
- 형님반이 되면 기분이 어떤 것 같니?

③ 명화를 감상하는 바른 자세에 대해 알아본다.
- 선생님이 보여주는 그림을 감상해보도록 할까?
- 바른 자세로 그림을 감상하면 어떤 점이 좋을까?

④ 명화를 자세히 살펴보며 이야기 나눈다.
- (라파엘로의 ‘아테네 학당’ 명화를 제시한 후) 그림을 잘 살펴보도록 할까?
- 그림을 감상해 보니 어떤 느낌이 드니?
- 그림 속에서 무엇을 볼 수 있니?
- 그림 속의 사람이 무엇을 하고 있는 것 같니?
- 그림 속의 장소는 어디일까?

⑤ 명화의 작가와 제목을 알아본다.
- ‘라파엘로’라는 사람의 이름을 들어본 적이 있니?
- ‘라파엘로’는 어느 나라 사람일까?
- 이 그림의 제목은 무엇일까?
- ‘아테네 학당’은 어디일까?
- 왜 제목이 ‘아테네 학당’일까?

⑥ 명화 속 미술적 요소를 찾아본다.
- 그림 속의 직선을 찾아볼까?
- 선의 느낌은 어떠니?
- 어떻게 표현되어 있니?
- 그림 속의 모양을 함께 찾아보도록 할까?
- 어느 모양들이 그려져 있는지 이야기 해 줄 수 있겠니?
- 그림 속 가장 마음에 드는 부분은 어디이니?
- 그림 속에서 사용된 색을 함께 찾아볼까?
- 어떤 색들이 있을까?
- 그림 속에서 가장 많이 사용된 색은 어떤 색이니?
- 명화 속 자연물은 어떤 색으로 칠해졌니?
- 명화 속 가장 마음에 드는 색깔은 무엇이니?

⑦ 활동을 회상한 후 평가한다.
- 라파엘로의 ‘아테네 학당’을 감상해 본 느낌은 어떠니?
- 어떤 사람이 가장 기억에 남니?
- 그 사람이 가장 기억에 남는 이유는 무엇이니?
- 명화 속 기억에 남는 색깔이 있었니?