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■ 활동방법① 형님반이 되어 달라지는 것들에 대해 이야기 나눈다. - 형님반이 되면 무엇이 달라질까? - 동생도 생기게 되고, 이제는 내가 형님이 되었으니 동생들을 잘 돌봐주어야겠다.② 아기 돼지 삼형제에 대해 이야기 나눈다. - 아기 돼지 삼형제에는 누가 나오니? - 아기 돼지 삼형제는 어떻게 되었니? - 아기 돼기 삼형제를 보며 무엇이 재미있었니? - 여기에 있는 재료들로 아기 돼지 삼형제를 만들어보자.③ 유아들에게 활동방법을 소개한다.[활동방법]1) 장갑의 끝부분을 잘라서 솜을 넣고, 글루건으로 붙여 얼굴을 만든다.2) 장갑의 끝에 동그란 얼굴들을 붙인다.3) 눈알과 펠트를 이용하여 코와 입을 붙여 꾸민다.4) 펠트로 귀를 붙이고 분홍색연필로 볼을 색칠하여 완성한다.④ 유아들과 함께 아기 돼지 삼형제 손가락 인형을 만든다.⑤ 활동이 끝나면 자리를 정리한다.■활동재료: 목장갑, 솜, 펠트지, 펠트 스티커, 눈알■제작방법① 장갑의 끝부분을 잘라서 솜을 넣고, 글루건으로 붙여 얼굴을 만든다.② 장갑의 끝에 동그란 얼굴들을 붙인다.③ 눈알과 펠트를 이용하여 코와 입을 붙여 꾸민다.④ 펠트로 귀를 붙이고 분홍색연필로 볼을 색칠하여 완성한다.
1. 탐색단계① 책을 제시하여 영아들이 자유롭게 살펴보도록 한다.(교사가 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)2. 자율단계② ‘아기 돼지 삼형제’ 책을 보며 이야기 한다. - 어? 여기 돼지가 있네 - 꿀꿀꿀 하고 소리 내는 것 같아요? - 돼지들이 차례대로 서 있네~3. 모방단계③ 교사와 함께 책을 본다. - 아기 돼지 삼형제는 어떤 집을 지을까? - 짚으로 지은 집은 어떻게 될까? - 둘째는 무엇으로 집을 지었어요? - 늑대가 입으로 ~~~후~~~~~! - 집이 모두 날아갔네~ 어떻게 해야 할까?4. 반복단계④ 다시 한 번 책을 보며 내용을 이야기 해본다. - **는 어떻게 집을 지을 꺼에요? - 00가 친구에게 그림책 보여 주고 있네~ - 늑대가 나타나서 입으로~ 후~ 불었더니 집이 날아갔어~ - @@랑 **도 늑대처럼 후~ 하고 불고 있구나~5. 확장단계⑤ 쌓기 영역에서 벽돌블록으로 집짓기를 하며 놀이 한다. - 늑대에게 들어오지 못하게 하려면 어떤 집을 지어야 할까? - 그림책에 나오는 셋째 돼지처럼 벽돌블록으로 집을 지어 보자~ - 블록으로 차곡차곡~ 차곡차곡~ - 선생님은 늑대처럼 입을 크~~~~~~~~~~~게 벌리고 후~~~~~~~~~~~~~ - 어? 안날라갔네? 더 더크게 입을 벌리고 후~~~~~~~~~~~~~~■ 동화- 제목: 아기 돼지 삼형제- 글/그림: 이토모요코- 출판사: 삼성당
■ 활동방법① 그림책의 그림을 보며 내용을 회상한다. - 어떤 내용들이 나왔니?②동극을 하기 전에 각자 하고 싶은 역할을 나누어 정해본다. - 어떤 역할들이 필요할까? - 어떤 역할을 하고 싶니? ③ 동극에 필요한 소품들을 찾는다. - 어떤 소품이 필요할까? - 돼지 집은 어디에 놓으면 좋을까?③ 역할을 나누어 동극을 해 본다. - 돼지는 어느 곳에 있으면 좋을까? - 늑대는 어디에 있으면 좋을까?④동극에 대한 평가를 한다. - 동극을 해 보니 어땠니? ■ 활동사진경찰, 기자에 관심을 많이 보여 경찰의 인원수를 많이 넣어 활동한 사진
■ 활동방법 ① 손유희를 통해 주위를 집중한다. - 첫번째 돼지가 집을 짓는데 ~ 뚝딱 뚝딱 늑대가 나타나 후~② 동화책 첫 표지를 보며 어떤 내용일지 생각하고 상상해 본다. - 어떤 내용의 동화 일까? ③ 동화에 대한 흥미와 호기심을 갖도록 한 뒤 동화를 들을 때의 태도에 대해 이야기하고 약속해 본다. - 동화를 들을 때 지켜야 하는 약속은 무엇이 있을까? ④ 동화를 듣는다. ⑤ 어떤 내용이었는지 회상하며 이야기해본다. - 어떤 내용이었니? - 돼지들은 집을 어떻게 지었니?⑥ 내가 돼지라면 어떤 집을 짓고 싶은지 이야기 해 본다.⑦ 내가 돼지라면 늑대를 어떻게 물리치고 싶은지 이야기 해 본다
■활동방법[도입]①영아에게 동화책을 소개한다. - OO야. 선생님이랑 책 같이 보자. 이 책 속에는 무엇이 있을까?②영아와 동화책 표지를 함께 보면서 이야기 나눈다.-(책표지를 보면서) 여기에 무엇이 있니? 돼지가 있네. 하나, 둘, 셋 세 마리 돼지가 있구나. -선생님과 함께 보자. [전개]③교사의 무릎 위에 영아를 앉히고, 두 팔로 영아를 감싼 뒤 책을 영아의 무릎 위에 올려놓고 동화책을 함께 본다. - OO야 선생님 무릎 위에 앉아봐. 편안하니?④교사는 동화를 읽으면서 목소리와 표정 변화를 다양하게 하고, 영아의 표정을 살핀다.- (한장을 넘기며) 다음에는 무엇이 나올까?⑤그림을 손가락으로 짚어 가며 이야기하듯 읽어준다.⑥책을 읽다가 영아가 손가락으로 가리키면, 분명한 발음으로 사물의 이름을 말해주고, 영아의 이전 경험과 연결하여 간단하게 설명해준다.-(영아가 손가락으로 가리킨다.) 맞아. 이건 집이야. 돼지가 무엇을 하고 있니?-어떤 집들이 나왔니?-누가 집을 부셨니?[마무리]⑦책을 다시 제자리에 선생님의 도움을 받아 함께 정리해본다. - 이제 끝! 책을 제자리에 놓아볼까? 선생님이 도와줄게. 함께 정리해보자. ■확장활동아기 돼지 삼형제 손유희를 함께 해본다.
■ 사전준비 활동 전 그림책을 보여주어 아기돼지 삼형제에 대해 알 수 있도록 한다. 종이를 잘라 만든 지푸라기모양, 나무무늬의 우드락 자른 것, 벽돌모양의 우두락 을 상자에 붙일 수 있게 양면테이프로 붙여둔다. ■ 활동방법[도입] 아기돼지 삼형제를 기억하고, 삼형제의 집에 대해 생각해 본다. 각자 자기가 짓고 싶은 집을 정한다. 한명 혹은 둘이서 집을 꾸미게 한다. [전개]박스에 각자의 특성에 맞는 재료를 붙이게 한다.빈틈은 크레용 등을 이용해 꾸미게 한다.각자의 집에 들어가 아기돼지삼형제의 역할을 해보며 놀이한다. [마무리] 만들어진 집을 좀 더 튼튼히 교사가 마무리하고 영아들이 자유로이 놀이할 수 있도록 교실 한켠에 배치하여 둔다.
포인트종이 접기의 가장 기본인 반 접기(긴 네모 접기)입니다.아이들이 제일 처음에 접하는 종이 접기이므로 충분한 시간을 주세요.작은 종이를 어려워할 경우 큰 종이부터 시작하세요.반 접기는 대문 접기로 응용이 가능합니다. 친구들과 이야기하기교 사 : 아기 돼지 삼형제가 멋진 집을 지으려고 좋은 재료를 찾으러 나갔어요. 첫째 돼지 : 와~ 바삭바삭 좋은 소리가 나네.너무너무 가벼워서 집을 짓는 것도 쉬울 거야.난 볏짚으로 집을 멋지게 지어야지. 교 사 : 첫째 돼지는 볏짚으로,바람이 불 때면 바삭바삭 소리가 나는 멋진 집을 지었어요. 둘째 돼지 : 산에 오니 기분이 정말 좋아.이렇게 좋은 냄새를 집에 가져갈 수없을까?아~ 그래. 나무로 집을 지으면 냄새를 오래오래 맡을 수 있을 거야.난 통나무로 집을 지어야지. 교 사 : 둘째 돼지는 통나무로 고소한 냄새가 가득한 집을 지었어요. 셋째 돼지 : 튼튼하게 집을 지을 수 있는 방법이 없을까?유리보다 강하고 나무보다 튼튼한 건 뭐가 있을까?얘들아, 나한테 좋은 집을 짓는 재료를 알려 줄래? 유 아 : 벽돌~~~ 교 사 : 셋째 돼지는 단단하고 튼튼한 빨간 벽돌로 지었어요.그런데 ♬어느 날~~~ 늑대가 나타나...늑대가 나타나...... 후~~~~~~♬아기 돼지 집들은 어떻게 되었을까?우리 친구들이 선생님과 종이를 접어 벽돌을 만들어 볼께요.그래서 차곡차곡 벽돌집을 완성해 주세요.아마 튼튼한 집이 완성 될 거에요.“늑대야!!! 아마 후-- 불어도 끄떡도 없을 거다.. 메롱...”
■ 활동 준비 : 그림책 ■ 동화내용 소개아기돼지 삼형제가 엄마 품을 떠나서 첫째는 짚으로, 둘째는 나무로, 셋째는 벽돌로 각각집을 짓는다. 늑대가 나타나 첫째와 둘째의 집을 무너뜨리자 셋째네 집에 모인 돼지들이셋째의 지혜로 늑대를 물리치고 난 후 행복하게 지낸다는 이야기 ■ 활동방법 [도입]동화책 첫 표지를 보며 어떤 내용일지 생각하고 상상해 본다. [전개]① 동화에 대한 흥미와 호기심을 갖도록 한 뒤 동화를 들을 때의 태도에 대해 이야기하고 약속해 본다. ② 동화를 듣는다. ③ 어떤 내용이었는지 회상하며 이야기해본다. [마무리내가 돼지라면 어떤 집을 짓고 싶은지 이야기 해 본다.내가 돼지라면 늑대를 어떻게 물리치고 싶은지 이야기 해 본다,
■ 활동방법〔도입〕게임판을 살펴본다."이것은 무슨 그림이니?"〔전개〕① 놀이 방법에 대해 생각한다. "어떻게 하는 놀이일까?" "돌림판에는 어떤 그림이 그려져 있니?" (3칸 돌림판 : 돼지 1마리 그림, 돼지 2마리 그림, 늑대가 자고 있는 그림)② 게임 방법을 소개한다. - 두 명의 유아가 늑대 게임판을 하나씩 나누어 갖는다. - 순서를 정한 후 돌림판을 돌려본다. - 돌림판의 화살표를 보고 나온 그림을 살펴본다. 돼지1마리그림이 나오면 늑대의 입 속에 돼지 1마리를, 2마르 그림이 나오면 2마리를 붙인다. 늑대가 자고 있는 그림이 나올때는 한 번 쉬거나 상대방의 입 속에 내 돼지를 한 마리 붙여준다 - 돼지 그림이 없어지면 게임이 끝난다. - 늑대 입 안의 돼지가 많은 유아가 이긴다.〔마무리〕놀이에 대한 평가를 한다.■ 제작방법 - 늑대그림 게임판 : 입을 크게 벌리고 있는 늑대 그림을 코팅한 후 늑대 입 속에 보들이를 붙인다. - 돼지그림 : 각각의 돼지그림을 코팅하여 오린 후 뒤에 까슬이를 붙인다. - 돌림판 : 코팅한 후 플라스틱 할친(동그란 모양)을 이용해 화살표를 끼워 넣어 돌아갈 수 있게 한다.
■ 사전준비 - 아기돼지 삼형제 그림책을 교실 언어영역에 비치하여 영아들이 자유롭게 볼 수 있도록 한다.■ 활동방법1. ‘아기돼지 삼형제’ 동화를 듣는다. - 너희들 이 책 본적 있니? - 누가누가 나오니? - 무엇을 만들까?2. 노래로 함께 불러본다.3. 손유희를 따라 해본다. - 손유희를 해보니 어때? - 어떤 부분이 제일 마음에 드니? 제일 재미있었니? ■ 손유희 *1절*1. 첫 번째 돼지가 : 오른손으로 검지손가락을 들고 왼손으로 돼지코를 만든다.2. 집을 짓는데 : 양손으로 지붕모양을 만든다.3. 짚으로 짚으로 집을 짓는데 : 왼손 위에 오른손을 포개 두 번 치고 반대로 오른손 위에 왼손을 올려 두 번 친다.4. 늑대가 나타나 늑대가 나타나 : 양손으로 ‘어흥’ 하는 흉내를 내며 오른쪽, 왼쪽 한번씩5. 후~ : 입으로 바람을 불고 손으로 바람을 보내는 흉내를 낸다.6. 날아가 버렸데요 뿅 : 양손을 주먹 쥐고 서로 맞물려 돌리면서 (가위바위보에서 구리구리구리처럼) ‘뿅’ 부분에서 오른쪽 검지손가락으로 오른쪽 위 허공을 찍는다. *2절* 1. 두 번째 돼지가 : 오른손을 ‘v'를 만들고 왼손으로 돼지코를 만든다.3. 나무로 나무로 집을 짓는데 : 양 손의 검지, 중지 손가락만 빼어 손가락사이를 붙이고 왼손 밑 오른손 위 두 번, 오른손 밑 왼손 위 두 번씩 톡톡 친다.2,4,5,6번 1절동일 *3절*1. 세 번째 돼지가 : 오른손으로 숫자 세 개를 가르키고 왼손으로 돼지코를 만든다.3. 벽돌로 벽돌로 집을 짓는데 : 양 손다 죽먹을 쥐고 왼손 위에 오른손 두 번, 오른손위에 왼손 두 번씩 톡톡 친다.6. 끄떡도 안 했데요 짠: 오른손을 펴고 앞으로 ‘안녕하듯이’ 흔들고 왼손 꺼내 똑같이 흔들다가 ‘짠’나오는 부분에서 양손다 승리의 ‘V'2,4,5 동일
■ 활동방법 〔도입〕아기돼지 삼형제에 대해 이야기 나눈다.- 아기돼지 삼형제 동화를 들은 적 있니?- 누가 등장하니?- 어떤 내용이니?- 아기돼지 삼형제와 늑대를 우리 몸을 이용해 어떻게 표현할 수 있을까?- 아기돼지 삼형제와 늑대의 행동을 손으로 표현해 보자. 〔전개〕① 돼지와 늑대를 손으로 표현해 본다. - 돼지와 늑대를 손으로 어떻게 표현할 수 있을까? - 돼지의 어떤 부분을 손으로 표현해 볼까? - 늑대의 어떤 행동을 손으로 표현해 볼까?② 노래를 들려준다. - 노래를 들어보니 어떤 느낌이 드니?③ 노래를 들으며 노래에 맞는 동작을 손으로 표현한다.④ 노래를 부르며 아기 돼지 삼형제 손유희를 한다. 〔마무리〕활동을 평가한다.
■ 사전준비 - 아기돼지 삼형제 그림책을 교실 언어영역에 비치하여 영아들이 자유롭게 볼 수 있도록 한다.■ 활동방법[도입]‘아기돼지 삼형제’ 동화를 듣는다. - 너희들 이 책 본적 있니? - 누가누가 나오니? - 무엇을 만들까?[전개]①노래로 함께 불러본다.②손유희를 따라 해본다.[마무리] 손유희를 불러본 느낌을 이야기 나눈다. - 손유희를 해보니 어때? - 어떤 부분이 제일 마음에 드니? 제일 재미있었니? ■ 손유희 *1절*①첫 번째 돼지가 : 오른손으로 검지손가락을 들고 왼손으로 돼지코를 만든다.②집을 짓는데 : 양손으로 지붕모양을 만든다.③짚으로 짚으로 집을 짓는데 : 왼손 위에 오른손을 포개 두 번 치고 반대로 오른손 위에 왼손을 올려 두 번친다.④늑대가 나타나 늑대가 나타나 : 양손으로 ‘어흥’ 하는 흉내를 내며 오른쪽, 왼쪽 한번씩⑤ 후~ : 입으로 바람을 불고 손으로 바람을 보내는 흉내를 낸다.⑥날아가 버렸데요 뿅 : 양손을 주먹 쥐고 서로 맞물려 돌리면서 (가위바위보에서 구리구리구리처럼) ‘뿅’ 부분에서 오른쪽 검지손가락으로 오른쪽 위 허공을 찍는다. *2절* ①두 번째 돼지가 : 오른손을 ‘v'를 만들고 왼손으로 돼지코를 만든다. ③나무로 나무로 집을 짓는데 : 양 손의 검지, 중지 손가락만 빼어 손가락사이를 붙이고 왼손 밑 오른손 위 두 번, 오른손 밑 왼손 위 두 번씩 톡톡 친다.②④⑤⑥번 1절동일 *3절*①세 번째 돼지가 : 오른손으로 숫자 세 개를 가르키고 왼손으로 돼지코를 만든다.③벽돌로 벽돌로 집을 짓는데 : 양 손다 죽먹을 쥐고 왼손 위에 오른손 두 번, 오른손위에 왼손 두 번씩 톡톡 친다.⑥ 끄떡도 안 했데요 짠: 오른손을 펴고 앞으로 ‘안녕하듯이’ 흔들고 왼손 꺼내 똑같이 흔들다가 ‘짠’나오는 부분에서 양손다 승리의 ‘V' ②④⑤동일
■ 활동방법[도입]-아기돼지 삼형제 동화를 들려준다. [전개]①동화듣기 활동을 마치고, 영아가 다양한 역할을 경험할 수 있도록 한다. - 첫번째 돼지는 누가 해볼까? - 내가 할래요! - 늑대는 누가 해볼까? - 내가 하고싶어요!②동화의 내용을 함께 확인해본다. - 첫번째 돼지는 무슨집을 지었지? - 지푸라기요~ - 늑대는 돼지의 집을 어떻게 했니?③손가락인형을 사용하여 놀이해본다. - 자~ 여기 손가락인형을 끼우고 말해보자.[마무리]-영아들이 사용한 손가락 인형은 가정으로 가져가서 놀이할수 있도록 한다. ■ 유의사항 - 동화의 내용을 그대로 따라하는데 초점을 두지말고 영아의 다양한 생각을 표현할 수 있도록 지도한다.■ 손가락 인형 그림 자료 - 늑대, 아기돼지1, 아기돼지2, 아기돼지3, 짚으로 만든 집, 나뭇가지 집, 벽돌집
■ 활동방법〔도입〕 "이런 모양의 인형을 무어라고 하는지 알고 있니?"〔전개 및 마무리〕① 교사가 인형을 손에 끼워 움직이며 이야기 하는 모습을 보여준다. "얘들아~ 너희들은 이제 다 컸으니 나가서 자기 집을 짓고 살거라~" "네~ 엄마~" ② 인형을 손가락에 끼우고 동화 이야기를 하거나 이야기 꾸미기를 해 본다.■ 제작방법동물모양의 그림을 오려 코팅한다.부직포를 유아의 손가락이 들어갈 만한 크기로 잘라 동그랗게 글루건으로 붙인 후 코팅한 그림 뒷 면에 붙여 고정시킨다.배경 그림을 여러 장 코팅하여 함께 제시한다.
■ 활동 준비 : 그림책 (애니메이션)■ 동화내용 소개기존의 아기돼지 삼형제 그림책을 페러디 한 작품으로늑대의 관점에서 동화를 재조명 하였습니다.원작과 함께 비교해 보는 즐거움을 더 해 주는 그림책이기에두 동화의 차이를 살펴보고, 돼지와 늑대의 입장에서 볼 때 얼마나 다를 수 있는지이야기 해 볼 수 있습니다.원작과는 다르게 이 동화속의 끝부분에 나오는 경찰의 존재 또한 유아들의 흥미를 돋운답니다.■ 활동방법 [도입]아기돼지 삼형제 동화 내용을 들어본다.[전개]① 아기돼지 삼형제에 나오는 주인공들의 모습을 살펴본다. "늑대의 모습과 돼지의 모습이 어떻니?" "늑대가 들려주는 이야기에 나오는 늑대, 돼지와는 어떻게 다르니?" ② 패러디 된 동화 내용과 비교 해 본다. "이 책에 나오는 돼지가 사용하는 말들을 살펴보자. 늑대에게 어떤 말을 하니?" "원래의 책이었던 돼지와 이 책에서의 돼지의 모습이 어때?" "원래의 책에 없는 인물들이 나오는데, 누가 더 나왔니?"③ 두 동화의 같은 점과 다른 점을 각각 비교 해 보며 이야기 해 본다.[마무리글로 적어본 후 벽에 붙여둔다.
■ 활동 준비 : 그림책 (애니메이션)■ 동화내용 소개동화 : 늑대가 들려주는 아기돼지 삼형제 / 존 셰스카 지음 / 보림출판- 기존의 아기돼지 삼형제 그림책을 페러디 한 작품으로늑대의 관점에서 동화를 재조명 하였습니다.원작과 함께 비교해 보는 즐거움을 더 해 주는 그림책이기에두 동화의 차이를 살펴보고, 돼지와 늑대의 입장에서 볼 때 얼마나 다를 수 있는지이야기 해 볼 수 있습니다.원작과는 다르게 이 동화속의 끝부분에 나오는 경찰의 존재 또한 유아들의 흥미를 돋운답니다.■ 활동방법 [도입]동화책 첫 표지를 보며 어떤 내용일지 생각하고 상상해 본다. [전개]① 동화에 대한 흥미와 호기심을 갖도록 한 뒤 동화를 들을 때의 태도에 대해 이야기하고 약속해 본다. ② 동화를 듣는다. ③ 어떤 내용이었는지 회상하며 이야기해본다. [마무리내가 알고있는 내용과 다른 점을 간단히 비교 해 본다.
■ 활동준비 - 조형영역에서 만든 아기돼지네 집■ 활동방법〔도입〕 그림책의 그림을 보며 내용을 회상한다.〔전개〕 ① 동극을 하기 전에 각자 하고 싶은 역할을 나누어 정해본다. "어떤 역할들이 필요할까?" "내가 해 보고 싶은 역할은 무엇이니?" ② 돼지네 집 외에 더 필요한 것은 무엇인지 이야기 해 본다. "돼지네 집은 어느곳에 두면 좋을까?" "돼지네 집 주변에 또 무엇을 놓으면 좋을까?" ( 예:풀, 나무, 길,ㅡ 감옥.. 등)③ 역할을 나누어 동극을 해 본다. "돼지는 어느 곳에 있으면 좋을까?" "늑대는 어디에 있으면 좋을까?"〔마무리〕 동극에 대한 평가를 한다. "동극을 해 보니 어땠니?" ■ 활동사진 경찰, 기자에 관심을 많이 보여 경찰의 인원수를 많이 넣어 활동한 사진-
■ 활동방법〔도입〕 그림책을 살펴보며 내용을 회상한다. 〔전개 및 마무리〕① 가장 기억에 남는 대사가 무엇인지 이야기 해 본다. "어떤 장면이 가장 기억에 남니?" "늑대의 말, 돼지의 말 중 가장 기억에 남는 말은 무엇이니?"② 동극에 활용할 것에 대해 이야기 나눈다. "이 그림책으로 동극을 해 볼껀데 어떻게 시작하면 좋을까?" "이 책에 나오는 대로 하면 좋을까, 아니면 우리가 또 다른 말들을 생각해서 넣어볼까?"③ 유아들과 함께 동극을 할 내용의 대사를 만들어 대본을 제작한다.④ 완성 된 대본을 워드로 쳐준다. ■ 활동Tip완성 된 대본과 손가락 인형을 함께 언어영역에 놓아둔다.
■ 활동방법〔도입〕 그림책의 그림을 살펴보며 내용을 회상한다.〔전개〕 "돼지들이 어떤 집을 지었니?" "누구의 집이 가장 튼튼했을까?" 교실에 있는 여러가지 블록으로 함께 돼지네 집을 만들어 본다. "이 블록으로 어떤 돼지네 집을 지어볼까?" "더 필요한 것은 무엇이니?" 〔마무리〕간판을 달아 돼지네 집을 완성 해 준다.■ 활동Tip함께 만든 유아들과 돼지집을 사이에 두고 사진 촬영을 해 준다.
■ 활동방법 〔도입〕책 표지를 탐색한다.- 무슨 그림이니?- 어떤 동물이니?- 제목은 무엇이니?- 그림과 책의 제목을 보니 어떤 내용일 것 같니? 〔전개〕① 동화를 듣는다.② 동화를 듣고 난 느낌에 대해 이야기 나눈다. - 동화를 들어보니 어떤 느낌이 드니? - 우리가 알고 있던 아기돼지 삼형제와 내용이 어떠니? - 어떤 점이 다르니? - 아기돼지 삼형제 속의 늑대와 늑대가 들려주느 아기돼지 삼형제 속의 늑대는 어떻게 다르 니? - 동화책을 읽고 나니 늑대에 대한 마음이 어떠니?③ 장면을 보며 동화의 내용을 회상한다.④ 동화를 다시 듣는다. 〔마무리〕가장 기억에 남는 장면을 그림으로 그린다.[동화소개]동화명 : 늑대가 들려주는 아기돼지 삼형제지은이 : 존 셰스카 글/레인 스미스 그림출판사 : 보림
■ 활동방법 〔도입〕동화의 내용을 회상한다. - 동화에 등장하는 돼지는 몇 마리니? - 돼지들이 어떤 집을 지었니? - 어떤 집이 가장 튼튼했니? 〔전개〕① 놀이 방법을 예상한다. - 어떤 그림이 그려져 있니? - 어떻게 하는 놀이일까?② 놀이를 소개한다. - 두 명의 유아가 놀이를 한다. - 말을 나눠 갖는다. - 주사위를 던져 돼지 삼형제의 집이 나오면 나온 집의 모양을 따라 움직인다. - 만약 돼지 삼형제의 집이 나오지 않으면 한번 쉰다. - 먼저 도착하는 유아가 이기는 놀이다.③ 돼지 삼형제의 집찾기 놀이를 한다.④ 말을 바꿔 놀이한다. 〔마무리〕정리 후 놀이에 대해 평가한다. ■ 제작방법 - 게임판 : 하드보드지에 달팽이집의 모양을 그린 후 칸을 만든다. 각 칸에는 짚으로 만든 집 나무로 만든 집, 벽돌로 만든 집을 순서대로 그린다.- 주사위 : 하드보드지 또는 두꺼운 도화지를 이용해 주사위를 만든다. 각 면에는 짚으로 만 든 집, 나무로 만든 집, 종이로 만든 집, 벽돌로 만든 집, 과자로 만든 집, 꽃으로 만든 집의 그림을 그린다.- 말 : 서로 다르게 생긴 돼지 두마리를 그려 뒷면에 삼각대를 만들어 입체로 세울 수 있 도록 한다.
■ 활동방법 〔도입〕아기 돼지 삼형제 동화를 들을 것임을 알린다.- 동화를 들을 때는 어떻게 해야 할까? 〔전개〕① 동화의 표지를 보고 어떤 내용일지 상상한다. - 무슨 그림이니? - 어떤 동물이 등장할까? - 어떤 내용일까?② 아기 돼지 삼형제 동화를 듣는다.③ 듣고 난 느낌을 이야기 나눈다. - 동화를 들어보니 어떤 느낌이 드니? - 첫째(둘째, 셋째) 돼지의 성격은 어떤 것 같니? - 동화 속에서 늑대는 어떤 동물인 것 같니? - 가장 기억에 남는 부분은 어디니?④ 동화의 장면을 보고 회상한다.⑤ 동화를 다시 감상한다. 〔마무리〕아기 돼지 삼형제 손유희를 한다.
■ 사전준비 - '아기돼지 삼형제' 동화를 들려준다.■ 활동방법1. 아기돼지 삼형제 동화를 들려준다. - 우리가 아기돼지 삼형제가 되어볼까?2.영아가 다양한 역할을 경험할 수 있도록 한다. - 첫번째 돼지는 누가 해볼까? - 내가 할래요! - 늑대는 누가 해볼까? - 내가 하고싶어요!3. 동화의 내용을 함께 확인해본다. - 첫번째 돼지는 무슨집을 지었지? - 지푸라기요~ - 늑대는 돼지의 집을 어떻게 했니?4. 손가락인형을 사용하여 놀이해본다. - 자~ 여기 손가락인형을 끼우고 말해보자.■ 유의사항 - 동화의 내용을 그대로 따라하는데 초점을 두지말고 영아의 다양한 생각을 표현할 수 있도록 지도한다.■ 손가락 인형 그림 자료 - 늑대, 아기돼지1, 아기돼지2, 아기돼지3, 짚으로 만든 집, 나뭇가지 집, 벽돌집
