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① 주방 사진을 제공하고, 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 주방 사진에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - 사진 속은 어딜까? - 맛있는 요리를 해서 먹을 수 있는 주방이구나. - 주방에는 요리를 할 수 있는 공간도 있고, 여러 가지 용품도 있구나. - 식탁이 있는 주방도 있구나.③ 교사가 블록으로 주방을 만드는 모습을 보여주고, 영아도 함께 해볼 수 있도록 한다. - 선생님이 블록으로 주방을 만들어 볼게. - 블록을 높이 쌓아서 요리를 할 수 있는 공간도 만들고~ - 다른 블록으로는 ○○와 함께 식탁과 의자도 만들어 볼까? ④ 영아가 블록으로 주방을 만들어 꾸며볼 수 있도록 돕는다 - ○○가 블록으로 만든 주방에 여러 가지 소꿉 그릇들을 올려놓고 꾸며주는구나. - 냄비도 필요할 것 같아~ 프라이팬도 놓아보자. - □□는 블록으로 식탁 의자를 더 만들어 보는구나.
① 주방에서 나는 소리 음원을 들으며 이야기 나눈다. - 어떤 소리를 듣고 있니? - 이 소리는 어떤 소리일까? - 그렇게 생각한 이유는 무엇이니? - 어디에서 들어보았니? - 이 소리는 찌개 끓는 / 칼로 음식을 자르는 소리란다. ② 주방에서 나는 소리에 관해 이야기 나눈다. - 주방에서는 어떤 소리가 날까? - 그 소리가 날 때 어떤 도구를 사용할까? - 무엇을 할 때 그 소리가 날까? - 그 소리를 흉내말로 표현해 볼까?③ 소리 나는 주방 놀이를 계획한다. - 우리 소리 나는 주방 놀이를 해볼까? - 어디에서 놀이를 하고 싶니? - 무엇을 할 때 주방에서 소리가 날까? - 필요한 소품은 무엇이 있을까? - 어떤 역할이 필요할까?④ 주방 도구를 사용하는 모습을 극놀이로 표현한다. - 주방에서 사용하는 실물 도구는 무엇을 준비했니? - 주방 놀이 도구는 무엇을 준비했니? - 요리를 하는 역할은 누가 하고 싶니? - 음식을 먹는 / 설거지를 하는 역할은 누가 하면 좋을까? - 요리를 하는 사람이 되어 국자로 냄비를 휘젓고 있구나. - 설거지하는 사람이 되어 그릇을 씻는 모습을 표현하고 있구나. - 음식을 먹는 사람이 되어 음식이 맛있다고 이야기하고 있구나. - 역할을 바꾸어 놀이하고 싶구나. - 놀이 시간을 연장해서 다시 한번 놀이해 보자.⑤ 놀이를 마무리한 후 평가한다. - 소리 나는 주방 놀이를 해보니 어땠니? - 어떤 점이 재미있었니? - 냄비를 사용할 때는 어떤 소리가 났니? - 놀이하며 어려웠던 점은 무엇이니? - 놀이에 사용한 도구와 재료를 정리하자.
① 주방에서 사용하는 도구와 소리에 대해 이야기 나눈다. - 주방에서 요리를 하는 부모님을 본 적이 있니? - 주방에 있는 물건들은 어떤 것이 있니? - 주방에 있는 물건들은 어떤 소리를 냈니? - 도마를 이용해 무엇을 하니? - 도마와 함께 쓰이는 도구는 무엇이니? - 주방에서 사용하는 도구들이 다양한 소리를 내는구나. ② 음악회에 대해 이야기 나눈다. - 음악회에 가본 적이 있니? - 어떤 음악회였니? - 어떤 연주를 들었니? - 음악회 사진을 함께 볼까? - 음악회를 보니 어떤 느낌이니? ③ 주방 음악회 무대 구성하기를 계획한다. - 주방 도구들의 소리를 자랑하기 위한 음악회 무대를 만들어보면 어떨까? - 어떤 것들로 음악회 무대를 만들 수 있을까? ④ 다양한 블록으로 주방 음악회 무대를 구성한다. - 어떤 블록을 사용하고 싶니? - ○○이는 벽돌 블록으로 음악회 무대를 만들고 있구나. - □□이는 무엇을 만들고 있니? - 주방 도구를 놓을 수 있는 공간을 만들고 있구나. - 놀이 공간을 조금 더 넓혀서 놀이해보고 싶구나. - 어디를 사용하면 좋을까? ⑤ 놀이를 마무리하며 평가한다. - 주방 음악회 무대를 블록으로 만들어보았는데 어떤 것 같니? - 너희가 만든 음악회 무대로 어떤 놀이를 하면 좋을까?
① 주방 도구를 보며 이야기 나눈다. - 무엇을 보고 있니? - 이것은 무엇을 할 때 사용하는 도구일까? - 어떤 공간에서 사용할까? - 어떻게 사용해야 할까?② 주방에서 나는 소리를 들으며 이야기 나눈다. - 주방에서 다양한 도구를 이용하여 무엇을 하니? - 요리를 하거나, 설거지를 하기도 하고, 음식을 먹기도 하는구나. - 그럴 때 어떤 소리가 날까? - (찌개 끓는 소리를 들으며) 이 소리는 무엇을 하는 소리일까? - (칼과 도마 소리를 들으며) 이 소리는 어떻게 들리니? - 주방에서는 이렇게 다양한 소리가 나는구나. ③ 소리 나는 주방 놀이 구성하기를 계획한다. - 블록으로 소리 나는 주방을 구성해 볼까? - 어디에서 놀이하면 좋을까? - 어떤 모양의 주방을 구성하고 싶니? - 크기는 어떻게 만들면 좋을까? - 블록 이외에 어떤 소품이 필요할까?④ 블록으로 주방을 구성한다. - 어떤 블록으로 주방을 구성하고 있니? - 블록을 끼워 설거지할 수 있는 싱크대를 구성했구나. - 벽돌 블록으로 음식을 만드는 조리대를 구성했구나. - 조리대 위에 칼과 도마 놀잇감을 놓으니 정말 주방처럼 보이는구나. - 또 무엇을 구성하고 싶니?⑤ 놀이를 마무리한 후 평가한다. - 블록으로 소리 나는 주방을 만들어 보니 어땠니? - 어떤 점이 재미있었니? - 어렵거나 아쉬운 점은 무엇이니? - 우리가 구성한 주방에서 어떤 놀이를 하고 싶니?
① 주방 도구를 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공) ② 영아가 주방 도구에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. - ○○야, 이게 뭘까? - 주방에서 요리를 할 때 사용하는 물건들이 있구나. - 어떤 것들이 있을까? - 냄비도 있고, 냄비 뚜껑 그리고 국자 등 여러 가지 물건이 있구나.③ 교사가 주방 도구를 부딪치거나 두드려 소리를 내본다. - 냄비 뚜껑끼리 서로 부딪혀 볼까? - 쾅쾅! 소리가 나는구나. - 이번에는 숟가락으로 냄비를 두드려볼까? - 탕탕~ 소리가 나네.④ 영아가 주방 도구로 자유롭게 소리 내 볼 수 있도록 격려한다. - ○○도 여기 있는 주방 악기를 연주해 볼까? - ○○가 젓가락으로 도마를 두드리며 연주하고 있구나. - 이번에는 다른 악기도 연주해 볼까? - 절구 방망이로 냄비를 두드리고 있네~
[주방에 있는 생활도구 놀이하기]2. 유아가 잡지에 있는 주방도구 사진을 따라 그린다. - ○○이는 손바닥만 한 동그라미를 그리고 있네? 어떤 걸 그린거니? - 동그란 냄비를 그리고 있구나. - 털실을 동그라미에 붙여서 손잡이를 표현해 줄거니?3. [놀이지원] 교사가 주방도구 도안을 제공하며 유아에게 놀이를 제안한다. - 종이에 어떤 공간을 그림으로 표현한 거 같니? - 우리가 요리를 하는 공간 주방을 그림으로 표현한 거야. - 종이 도안을 가위로 따라 오려 붙여 주방을 만들어보자. - 가위를 사용할 때 주의할 점이 있을까? - 그래 맞아. 가위를 휘두르지 않고, 손이 다치지 않도록 잘 보면서 오려야 해.4. 유아들이 잡지에 있는 주방도구를 가위로 오려 주방 도안을 자유롭게 꾸며준다. - □□는 라면 그림을 오려서 붙였구나. - 여기에 국자 그림이 있구나. 어디에 국자를 붙여주면 좋을까? - ○○이는 냄비를 붙이고 싶은데 냄비가 보이지 않구나. 그럴 땐 어떻게 할 수 있을까? - 냄비를 그림으로 그려볼까?5. [확장] 유아가 자신이 만든 주방을 친구들에게 소개한다. - 냉장고에는 어떤 것들이 들어있니? - 싱크대에는 다양한 주방도구들을 붙이고, 그려주었구나.
[주방도구 알아보기]2. 유아가 친구와 부모님이 요리해 주신 경험에 대해 이야기 나눈다. - □□이 아빠가 스파게티를 만들어주셨구나. - 스파게티를 어떻게 만들어주셨니? - 뜨거운 물에 딱딱한 면을 넣으니까 면이 흐물흐물해졌구나. - 어떤 주방도구를 사용하셨는지도 기억이 나니?3. [놀이지원] 유아가 교사에게 주방도구에 대해 질문한다. - 주방도구라는 용어가 궁금했구나. - 주방도구는 요리를 할 때 또는 주방에서 사용하는 도구들을 이야기해. - 어떤 주방도구가 생각나는지 이야기를 해볼까? - □□는 냄비, 컵, 그릇이 생각났구나. - ○○이는 주걱, 국자가 생각났구나.4. [놀이지원] 교사가 유아에게 주방도구 그림카드를 제공한다. - 선생님이 다양한 주방도구 그림카드를 준비했어. 어떤 도구가 있는지 알아볼까? - 절구는 언제 사용할 수 있을까? - 맞아. 음식을 넣어서 찧을 때 절구를 사용하지. 달나라에서 절구를 찧고 있는 토끼가 생각났구나. - 주방도구 그림카드를 보면서 쓰임새에 대해 이야기를 나눠볼까?5. [확장] 유아가 친구와 주방도구 카드를 분류하며 놀이한다. - 그릇, 컵, 숟가락, 젓가락 그림카드를 모아두었구나. 왜 모아두었니? - 음식을 만들 때 사용하는 도구와 먹을 때 사용하는 도구로 분류하였구나.
[주방도구 카드 뒤집기 놀이하기]2. 유아가 생활 도구 그림카드에서 주방도구 카드를 분류한다. - ○○이는 카드를 나누고 있구나. 어떤 기준으로 나누고 있는 거니? - 생활 도구 그림 중에서 주방도구를 분류하고 있는 거구나.3. [놀이지원] 교사가 유아에게 카드 뒤집기 놀이를 제안한다. - 카드 뒤집기 놀이라고 들어본 적이 있니? - 팀을 나누어서 자신의 팀에 해당되는 카드를 뒤집는 놀이야. - 선생님이 놀이하는 방법을 보여줄게4. 유아가 친구와 놀이를 계획한다. - 가위, 바위, 보로 팀을 나누는 거구나. 이긴 사람은 생활 도구 팀인 거니? - ○○이는 신호를 알려주는 역할이구나. - □□는 게임을 할 공간을 구성하고 있구나.5. [놀이지원] 유아들이 놀이 전 지켜야 할 약속에 대해 이야기를 나눈다. - 맞아. 카드를 손에 들고 다니지 않도록 하는 것도 중요해. - 놀이를 할 땐 □□의 말처럼 서로 부딪히지 않도록 조심해야 해.6. 유아들이 약속을 지키며 카드 뒤집기 놀이를 한다. - 어떤 팀의 카드가 더 많이 뒤집어졌는지 숫자를 세어볼까? - 어떤 팀의 카드 색깔이 더 많이 보이니?7. [확장] 유아들이 생활 도구 카드를 숨긴 후 보물찾기 놀이를 진행한다. - ○○이가 주변에 카드를 숨기고 있구나. 보물찾기 놀이를 하는 거니? - 주방도구를 찾는 친구가 술래를 할 수 있구나.
① 주방도구를 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 주방도구에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. - ○○야, 이게 뭘까? - 주방에서 요리를 할 때 사용하는 물건들이 있구나. - 어떤 것들이 있을까? - 냄비도 있고, 냄비 뚜껑 그리고 국자 등 여러 가지 물건이 있구나.③ 교사가 주방도구로 소리를 내며 연주하는 모습을 보여준다. - 여기 있는 주방도구를 이용하여 악기 연주를 해 볼까? - 냄비 뚜껑끼리 부딪히면, 쾅쾅! 소리가 나는구나. - 절구 방망이로 도마를 두드려 볼까? - 탕탕탕! 소리가 나네. - ○○도 절구 방망이로 도마를 함께 두드려 연주해 볼까? ④ 영아가 노래를 들으며 주방도구로 자유롭게 연주해 볼 수 있도록 격려한다. - 이번에는 노래에 맞춰 다양한 주방도구를 연주해 보자. - ○○가 노래에 맞춰 도마를 뚝딱뚝딱 두드리며 연주를 하고 있네. - □□는 냄비 뚜껑을 신나게 부딪치며 연주하고 있구나.
[주방도구로 난타 놀이하기]2. 유아가 친구와 함께 주방도구를 사용해 여러 가지 방법으로 소리를 낸다. - 주방도구로도 소리를 낼 수 있구나. - 냄비로는 어떤 소리를 낼 수 있을까? - 젓가락으로 도마를 두드리면 망치 소리 같은 소리가 들리는구나.3. [놀이지원] 교사가 유아들에게 주방도구 난타 놀이를 제안한다. - ‘난타’라는 단어를 들어본 적이 있니? - 난타는 마구 때린다는 뜻을 가지고 있어 - 우리 주방도구를 사용해서 난타 놀이를 해볼까? - ○○이는 숟가락으로 냄비 뚜껑을 두드릴거구나. - □□는 젓가락을 한 쪽씩 들고 소리를 낼거구나. - 같이 연주하니까 소리가 들리는구나.4. [놀이지원] 교사가 유아에게 노래 음원을 제공한다. - 노래 없이 주방도구만 연주하니까 시끄러운 소리가 들리는구나. - 노래 반주가 필요하니? - 우리집 노래에 맞춰서 주방도구를 연주해볼까?5. 유아가 속도를 조절하며 주방도구를 연주한다. - 노래 속도에 맞춰서 연주를 하고 있구나. - 이번에는 조금 더 빠르게 연주를 해볼까?6. [확장] 유아가 친구들에게 자신의 연주를 보여준다. - 친구들에게 악기 연주를 소개하고 싶구나. - 노래를 부르면서 악기를 연주하니까 가수들이 공연을 하는 모습 같구나.
[전개와 마무리]3. ‘나는야, 주방도구’ 활동을 소개한다. - 우리가 사용하는 주방도구의 모습을 신체로 표현해보자.[활동방법]1) 다양한 주방도구에 관해 알아본다.2) 교사가 주방도구 그림 카드를 보여준다.3) 주방도구 그림카드를 보고 주방도구의 모양을 자유롭게 신체로 표현한다.4) 주방도구 그림카드를 보며 반복하여 활동한다.4. ‘나는야, 주방도구’ 활동을 하기 위한 약속을 알아본다. - 안전하고 즐겁게 신체 표현 활동을 하기 위해서 지켜야 할 약속이 있을까? - 친구들의 신체 표현을 잘 보려면 어떻게 해야 할까? - 내가 몸을 움직이면서 표현하면 옆에 있는 친구와 부딪힐 수 있으니 조심해보자. - 친구의 표현을 보며 어떻게 격려해주면 좋을까? - 또, 지켜야 할 약속은 무엇이 있을까?5. ‘나는야, 주방도구’ 신체 표현 활동을 한다. - 그림 속에 어떤 생활 도구가 있니? - 가위는 어떻게 표현하면 좋을까? - 두 팔을 벌려 표현한 이유는 무엇이니? - 이번에는 도마를 표현해볼까?6. 활동을 마무리 한 후 평가한다. - 주방도구의 모양을 신체로 표현하니 어땠니? - 친구들이 표현하는 모습을 보니 어땠니? - 어떤 점이 재미있었니? - 어떤 도구를 표현한 것이 가장 기억에 남았니? - 활동하면서 어려웠던 점은 무엇이었니? - 또, 표현해보고 싶은 도구는 무엇이니?
① 다양한 주방도구를 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 다양한 주방도구에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. - 여기 냄비도 있고, 국자도 있고, 숟가락도 있고~ - 우와~ 주방에서 사용하는 물건들이 많이 있구나. - ○○이는 냄비 뚜껑을 들고 있구나.③ 교사가 주방도구를 부딪치거나 두드려 소리를 내는 모습을 보여주고, 영아도 해 볼 수 있도록 격려한다. - 선생님은 숟가락으로 도마를 두드려봐야지. - 선생님은 주걱으로 냄비를 두드려봐야겠다. - 냄비끼리 부딪쳐도 소리가 나겠구나. - ○○이는 무엇을 두드려볼래? ④ 영아가 친숙한 노래를 들으며 주방도구로 소리를 만들어 표현할 수 있도록 한다. - 노래 부르며 해볼까? - ○○이가 탕탕~! - 선생님도 ○○이 따라서 탕탕~! - 이번에는 다 함께 소리를 내어보자. 탕탕, 쿵쿵, 통통통~ - 어떤 소리가 제일 재미있니?
① 주방 도구 그림 카드를 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공) ② 주방 도구 그림 카드에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - 주방에 필요한 도구 그림이구나. - (국자를 가리키며) 이것이 무엇인지 알고 있니? - 언제 사용할까? ③ 교사가 주방 도구 그림을 보며 언어적 표현을 하며 놀이하는 모습을 보여준다. - 그릇이 있네. - 선생님은 이 그릇 위에 맛있는 김치를 올려 먹고 싶네. - 프라이팬에는 무얼 할까?④ 영아가 주방 도구 그림을 보며 자유롭게 언어적 표현을 하며 놀이해 볼 수 있도록 격려한다 - ○○는 이 그릇에 무얼 담을 거야? - (국자를 가리키며) 이름이 뭐지? - 맞아, 국자라고 한단다. ■ 참고사항실제 주방 도구를 제공하여 함께 탐색해도 좋다.
① 주방 도구에 관해 이야기 나눈다. - 이것이 무엇일까? - 도마는 언제 사용하니? - 뒤집개는 언제 사용할까? - 어디에서 사용하는 도구일까? - 주방에서 사용하는 또 다른 도구는 무엇이 있니?② 주방 도구를 안전하게 사용하는 방법을 이야기 나눈다. - 주방 도구를 안전하게 사용하려면 어떻게 해야 할까? - 끝이 뾰족하거나 날카로운 도구를 어린이가 만지는 것은 위험하단다. - 주방 도구를 던지거나 휘두르는 것은 위험하단다. - 또, 어떤 점을 조심해야 할까?③ 주방 도구를 사용해 여러 가지 소리를 내본다. - 주방 도구로 소리를 만들 수 있을까? - 냄비로는 어떻게 소리를 낼 수 있을까? - 냄비 뚜껑 2개를 부딪치면 어떤 소리가 날까? - 젓가락으로 도마를 두드리면 어떤 소리가 날까? - 젓가락으로 어떻게 소리를 낼 수 있을까? - 주방 도구를 악기로 사용할 수 있을까?④ 동요를 부르며 주방 도구를 연주한다. - 주방 도구를 악기로 사용해볼까? - 동요에 맞추어 소리를 내볼까? - 어떤 동요를 부르면 좋을까? - 젓가락으로 도마를 두드려 보자. - 숟가락으로 냄비 뚜껑을 두드려 보자. - 젓가락을 하나씩 들고 서로 부딪혀서 소리를 내보자. - 동요를 부르며 천천히 주방 도구를 두드려볼까? - 박자를 맞추며 주방 도구를 두드려보자. ⑤ 놀이를 회상하고 평가한다. - 어떤 놀이를 했니? - 무엇을 이용해서 소리를 냈니? - 주방 도구는 어떻게 사용해야 안전할까? - 주방 도구로 연주해 보니 어떤 점이 재미있었니? - 어렵거나 아쉬운 점은 무엇이었니? - 사용한 주방 도구를 정리하자. ■ 동요예 우리집(박현주/오세균)언제나 오순도순 다정한 우리 집웃음꽃 피어나는 우리 집이 좋아요언제나 도란도란 다정한 우리 집얘기샘 솟아나는 우리 집이 좋아요
① 주방에서 볼 수 있는 것들에 대해 이야기 나눈다. - 주방은 무엇을 하는 곳이에요? - 주방에서 어떤 것들을 볼 수 있을까요? - 그래요. 냉장고도 볼 수 있고 싱크대도 볼 수 있어요. - 냉장고는 어떤 일을 하는 물건인가요? - 냉장고와 싱크대 속에는 무엇이 들어 있을까요?② 완성된 작품을 보여주며 관심을 유도한다. - 오늘은 우리 친구들이 주방을 꾸며보도록 할 거예요. - (완성된 작품을 보여주며) 여기 선생님이 꾸민 주방이 있어요. 냉장고도 있고 싱크대도 있어요. - 어떤 것들이 들어있는지 문을 열어볼까요?③ 도안을 활용해 주방의 모습을 표현해본다.[활동방법]1) 도안을 프린팅한 후 오려 풀로 붙인다.2) 색칠도구로 도안에 주방에서 볼 수 있는 것들을 그린다.3) 전단지 속 음식과 물건을 오려 붙이고 냉장고 문을 꾸민다.4) 싱크대와 냉장고 문을 열고 닫으며 놀이한다.④ 완성된 작품을 보며 마무리한다. - 우리 친구들이 만든 작품을 살펴볼까요? - 냉장고에는 어떤 것들이 들어 있어요? - 싱크대에는 무엇이 들어 있어요? - 주방에서는 또 어떤 것들을 볼 수 있을까요?■ 제작방법1) 도안을 프린팅한 후 오려 풀로 붙인다.2) 색칠도구로 도안에 주방에서 볼 수 있는 것들을 그린다.3) 전단지 속 음식과 물건을 오려 붙이고 냉장고 문을 꾸민다.4) 싱크대와 냉장고 문을 열고 닫으며 놀이한다.
② 주방도구를 이용해서 내는 소리를 듣고 무슨 소리인지 맞혀 본다. - 무슨 소리일까요? - 이런 소리를 들어 본 적이 있나요? - 선생님이 무엇을 이용해서 소리를 냈을까요? - 칼과 도마로 소리를 냈어요. - 이것은 무슨 소리인 것 같나요? - 소리를 흉내 내볼까요? - 냄비 뚜껑끼리 부딪히며 소리를 냈어요. - 칼, 도마, 냄비는 어디에서 사용하는 도구일까요?③ 그림 자료를 보며 주방에서 사용하는 다양한 도구의 종류와 쓰임에 대해 이야기 나눈다. - 주방에서는 어떤 일을 할까요? - 지글지글 보글보글 맛있는 음식을 만들어요. - 친구들도 음식을 만들어 본 적이 있나요? - 어떤 음식을 만들어 보았나요? - 음식을 할 때 어떤 도구들을 사용했나요? - 주방에서 어떤 도구들을 사용할까요? - 파를 탁탁 썰 때 무엇을 사용할까요? - 지글지글 찌개를 끓일 때는 무엇이 필요할까요? - 밥은 어디에 하나요? - 밥이 식지 않고 계속 따뜻하게 만들기 위해 무엇을 사용하나요? - 차가워진 음식을 짧은 시간에 따뜻하게 만들기 위해서 무엇을 사용하나요? ④ 이야기 나누기를 통해 새롭게 알게 된 점과 느낀 점을 이야기 나눈다. - 오늘은 무엇에 대해서 이야기 나누었나요? - 이야기 나누기를 하며 새롭게 알게 된 것이 있나요? - 주방에서 사용하는 도구들에 대해 이야기 나누며 어떤 느낌이 들었나요? - 더 자세히 알아보고 싶은 점이 있나요? - 생활도구에 대해서 더 알아보고 싶은 것이 있나요?
1. 탐색단계① 다양한 주방 도구를 제공하고 자연스럽게 관심을 보이는지 관찰한다. (교사가 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)2. 자율단계② 다양한 주방 도구를 탐색하는 영아와 상호작용을 나눈다. - 쿵쿵~ 쿵쿵쿵~! - 00이 냄비를 치니까 탕탕 탕탕~ 소리가 나네~ - 00는 양손에 뚜껑을 잡고 탕탕 탕탕탕~3. 모방단계③ 주방 도구들을 부딪치거나 두드려 소리를 내본다. - 선생님은 숟가락으로 도마를 두드려봐야지. - 선생님은 주걱으로 냄비를 두드려봐야겠다. - 00이가 탕탕~! - 선생님도 00이 따라서 탕탕~! 4. 반복단계④ 동요를 들으며 주방 도구로 소리를 내본다. - 곰 세마리가! 한집에 있어 아빠 곰 엄마 곰~~ - 노래를 부르면서 소리를 내보니까 더 신나네. - 큰소리로 ~, 작은 소리로 살살~!■ 참고사항주방 도구를 두드리며 소리를 낼 수 있는 막대기를 다양한 것으로 바꿀 수 있다.(젓가락, 숟가락, 주걱 등)■ 주의점영아의 안전을 고려하여 끝이 너무 뾰족하거나 날카롭지 않은 것으로 준비한다.
① 준비된 주방도구를 탐색한다.-이것이 무엇일까요?-커다란 숟가락도 있네.② 주방도구를 사용해 여러 가지 방법으로 소리를 내본다.-주방도구로 소리를 만들 수 있을까요?-냄비로는 어떻게 소리를 낼 수 있을까요?-냄비 뚜껑 2개를 부딪히면 어떤 소리가 날까요?-젓가락으로 도마를 두드리면 어떤 소리가 날까요?-젓가락으로 어떻게 소리를 낼 수 있을까요?③ 마무리- 활동설명해주기 : 교사가 오늘 했던 활동에 대해서 간략하게 설명해준다.
① 주방에서 사용하는 도구에 대해 이야기 나눈다. - 주방이 어디인지 알고 있나요? - 주방에서는 어떤 일을 할까요? - 주방에서 사용하는 도구들은 어떤 것들이 있을까요?② 준비된 주방도구를 보며 이야기 나눈다. - 이것이 무엇일까요? - 도마는 언제 사용하나요? - 뒤집개는 언제 사용할까요?③ 주방도구를 사용해 여러 가지 방법으로 소리를 내본다. - 주방도구로 소리를 만들 수 있을까요? - 냄비로는 어떻게 소리를 낼 수 있을까요? - 냄비 뚜껑 2개를 부딪히면 어떤 소리가 날까요? - 젓가락으로 도마를 두드리면 어떤 소리가 날까요? - 젓가락으로 어떻게 소리를 낼 수 있을까요?④ 유아들이 즐겨 부르는 노래에 맞춰 주방도구를 연주한다. - 노래에 맞춰 주방도구를 연주해볼까요? - 젓가락으로 도마를 두드려 보세요. - 뒤집개로 도마를 긁어 보세요. - 숟가락으로 냄비 뚜껑을 두드려 보세요. - 젓가락을 한 개씩 들고 서로 부딪혀서 소리를 내 보세요.⑤ 노래의 속도를 달리하며 주방도구를 연주한다. - 노래를 천천히 부르며 연주해보세요. - 이번에는 조금 빠르게 부르며 연주해볼까요?⑥ 활동을 회상하고 평가한다. - 어떤 활동을 했나요? - 무엇을 이용해서 소리를 냈나요? - 주방도구를 이용해서 어떻게 소리를 냈나요? - 노래를 부르며 주방도구를 연주해 보니 어땠나요?
① 주방에서 사용하는 도구에 대해 이야기 나눈다. - 주방에서 요리를 하는 부모님을 본 적이 있니? - 주방에 있는 물건들은 어떤 것이 있니? - 도마를 이용해 무엇을 하니? - 도마와 함께 쓰이는 도구는 무엇이니? ② 주방에서 사용하는 도구의 소리에 대해 이야기 나눈다. - 주방에 있는 물건들은 어떤 소리를 냈니? - 어떤 소리를 들어보았니? - 주방에서 사용하는 도구를 이용해 소리를 만들어 보려고 해. 어떤 소리를 낼 수 있을지 알아보자. ③ 주방 용품이 되어 놀이를 계획한다. - 우리가 주방용품이 된다면 어떤 놀이를 할 수 있을까? - 칼이 되는 친구는 어떻게 표현할 수 있을까? - 도마를 하는 친구는 어떻게 표현할 수 있을까? - 도마 위에서 칼을 썰면 어떤 소리를 내야 할까? - 소리들을 어떻게 내면 좋을까? ④ 각자의 역할에 맞는 주방도구를 이용하여 자유롭게 소리를 내본다. - 어떤 주방 도구로 소리를 내 볼까? - 젓가락으로 양은 냄비를 치면 어떤 소리가 날까? - 절구에 절굿공이를 찧는다면 무슨 소리가 날까? - 국자와 국자를 부딪치면 무슨 소리가 날까? - 노래를 부르며 주방 도구로 소리를 내 보자. - 어떤 도구의 소리가 가장 작게 나니? - 주방 도구를 악기 소리처럼 만들기 위해 어떻게 해야 할까? ⑤ 노래에 맞춰 주방 도구를 이용해 소리를 만들어본다. - 동요에 맞춰서 주방도구를 연주해 보는 건 어떠니? - 연주회 장소를 어디로 하면 좋을까? - 어떤 부분에 어떤 주방 악기를 쓰면 좋을까? - 처음과 끝은 어떤 악기를 사용할까? - 물방울 같은 소리는 어떤 악기를 사용하면 좋을까? - 이번에는 다른 도구로 연주해 보자. - 어떤 도구를 사용해서 소리를 만들어볼까? ⑥ 놀이를 하며 느낀 점을 이야기 나눈다. - 주방 도구를 사용해서 연주해 보았는데 어땠니? - 어떤 악기가 가장 재미있었니? - 주방용품이 되어 내는 소리는 어떻게 만들었니? - 또 어떤 음악에 맞춰 연주하면 좋았니?
① 주방에서 사용하는 물건을 바구니에 담아 제공하고, 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 주방에서 사용하는 물건에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - 이게 뭘까? - 냠냠 맛있는 음식을 만들 때 사용하는 냄비구나. - 손잡이가 있는 뚜껑도 있구나. - 주걱도 있고, 숟가락도 있고, 거품을 만드는 도구도 있구나.③ 교사가 주방 물건을 잡고 서로 두드리는 모습을 보여준다. - 도마를 숟가락으로 두드리면 어떤 소리가 날까? - 도마를 숟가락으로 톡톡톡! - 숟가락을 잡고 숟가락끼리 부딪혀서 소리를 만들어 볼까? - ○○도 해보자.④ 영아가 소근육을 조절하여 주방의 물건끼리 두드리며 놀이하도록 한다. - ○○는 냄비 뚜껑의 손잡이를 잡고 뚜껑끼리 부딪히며 놀이하고 있구나. - ○○가 냄비 뚜껑끼리 부딪히는 소리가 악기 소리같이 들리는구나. - □□는 숟가락으로 여러 가지 주방 물건을 한 번씩 다 두드리며 놀이하는구나.
■활동방법 ① 주방에서 사용하는 도구에 대해 이야기나눈다. - 주방에서는 어떤 도구들을 사용하니? - 도마를 이용해 무엇을 하니? - 도마와 함께 쓰이는 도구는 무엇이니? - 주방에서 사용하는 도구를 이용해 소리를 만들어 보려고 해. 어떤 소리를 낼 수 있을지 알아보자.② 아이와 함께 주방 도구로 소리를 내본다. - 어떤 주방 도구로 소리를 내 볼까? - 젓가락으로 양은 냄비를 치면 어떤 소리가 날까? - 절구에 절굿공이를 찧는다면 무슨 소리가 날까? - 국자와 국자를 부딪치면 무슨 소리가 날까?③ 자유롭게 주방 도구를 이용하여 소리를 만들어본다. - 노래를 부르며 주방 도구로 소리를 내 보자. - 어떤 도구의 소리가 가장 작게 나니? - 주방 도구를 악기 소리처럼 만들기 위해 어떻게 해야 할까?④ 노래에 맞춰 주방 도구를 이용해 소리를 만들어본다. - 동요에 맞춰서 주방 도구를 연주해보자. - 어떤 부분에 어떤 주방 악기를 쓰면 좋을까? - 처음과 끝은 어떤 악기를 사용할까? - 물방울 같은 소리는 어떤 악기를 사용하면 좋을까?⑥ 주방 악기를 바꿔 연주해본다. - 이번에는 다른 도구로 연주해보자. - 어떤 도구를 사용해서 소리를 만들어볼까?⑦ 연주를 하고 난 느낌에 대해 이야기 나눈다. - 주방 도구를 사용해서 연주해 보았는데 어땠니? - 어떤 악기가 가장 재미있었니? - 또 어떤 음악에 맞춰 연주하면 좋을까?
① 우리 집에서 주방이 어디인지 함께 알아본다. - 우리 집에 방이 있니? - 그럼 베란다도 있니? - 주방도 있니? - 주방은 어디이지? - 주방을 다른 말로 뭐라고 부르니?② 주방은 어떤 곳인지 이야기 나눈다. - 주방은 무엇을 하는 곳이니? - 무엇을 만들지? - 그럼 어떤 도구들을 사용하니? - 음식을 만들 때에는 어떤 소리가 날까? - 어떤 소리가 나는지 들어볼까?③ 주방에 나는 소리를 들으면서 다양한 주방놀이를 한다. - 여러 가지 준비된 주방놀이 세트와 음식모형을 가지고 어떤 놀이를 하고 싶니? - 누구와 하고 싶니? - 그럼 누가 주방장을 하면 좋겠니? - 어떤 음식을 만들고 싶니? - 어떤 도구를 이용하면 좋을까? - 그 도구를 사용할 때에 어떤 주방 소리가 날까? - 어디에서 놀이하면 좋을까?④ 주방(부엌) 놀이를 하면서 어떤 소리가 났는지 이야기 나눈다. - 놀이를 하면서 어떤 소리가 났니? - 어떤 도구에서 난 소리니? - 무엇을 할 때 그런 소리가 났니? - 또 다른 소리는 무엇이니?⑤ 놀이를 마무리하고 평가한다. - 어떤 소리로 놀아보았니? - 우리 집 주방에서 나는 소리와 비슷한 것 같니? - 또 어떤 소리로 놀아보고 싶니? - 어려웠던 점이 있니?
① 다양한 주방 도구를 보며 이야기 나눈다. - 다양한 주방 도구를 관찰하고 있구나. - 이 도구의 이름은 무엇이니? - 무엇을 할 때 사용하는 도구일까? - 이 도구가 있어 어떤 점이 편리하니?② 저울을 탐색한다. - 이것은 무엇이니? - 저울은 무엇을 할 때 사용하는 도구일까? - 저울을 관찰해 볼까? - 저울은 어떻게 사용해야 할까? ③ 주방 도구의 무게를 예측해 본다. - 다양한 주방 도구 중 어떤 도구가 가장 무거울까? / 가벼울까? - 그렇게 생각한 이유는 무엇이니? - 주방 도구를 무거운 / 가벼운 순서대로 놓아 볼까? ④ 주방 도구의 무게를 측정해 본다. - 실제로 어떤 주방 도구의 무게를 저울로 측정해 볼까? - 어떤 주방 도구가 가장 무겁니?/ 가볍니? - 내가 생각한 무거운/ 가벼운 주방 도구와 실제 가장 무거운 주방 도구가 같니? /다르니? - 주방 도구의 무게를 저울에 측정한 후 무거운/ 가벼운 순서대로 놓아보자. ⑤ 놀이를 마무리한 후 평가한다. - 다양한 주방 도구를 알아보니 어땠니? - 저울로 주방 도구 무게를 측정해 보니 어땠니? - 놀이하며 어떤 점이 재미있었니? - 어렵거나 아쉬운 점은 무엇이었니? - 놀이에 사용한 도구와 재료를 정리하자.
① 주방도구를 사용해 본 경험 나누기를 한다. - 주방도구를 사용해 본 적이 있니? - 어떤 도구를 사용해 보았니? - 주방도구를 가지고 어떤 것을 해보았니?② 주방도구를 보며 탐색한다. - 짜잔, 여기에 어떤 주방도구들이 있니? - 주방도구들로 어떤 요리를 할 수 있을까? - 어떻게 사용할 수 있니? - 너희들이 사용해 본 주방도구가 있니?③ 주방도구의 움직임의 특징에 관해 이야기 나눈다. - 국자는 어떻게 사용하니? - 국자의 모습을 어떻게 표현할 수 있을까? - 뒤집개는 언제 사용하니? - 몸으로 어떻게 표현할 수 있을까?④ 친구들과 함께 주방도구의 모습을 자유롭게 표현한다. - 우리가 주방도구가 되어 신체로 표현해 보면 어떨까? - 어떤 주방도구를 표현하고 있니? - 친구와 함께 젓가락을 표현하고 있구나. - 또 어떤 주방도구를 표현하고 싶니?⑤ 놀이를 마무리하며 평가한다. - 주방도구를 몸으로 표현해 보니 어떠니? - 어떤 점이 재미있었니? - 더 표현해 보고 싶은 도구가 있었니?
