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① 약을 먹었던 경험을 이야기 나눈다. - 약을 먹었던 적이 있니? - 약을 먹은 이유는 무엇이었니? - 어떤 약을 먹었니? ② 오늘의 안전교육 활동을 소개한다. - 오늘은 약을 바르게 먹어야 하는 이유에 대해 알아보는 활동을 해볼 거야. - 약은 잘 먹으면 약이 되지만 잘못 먹는 약은 독이 될 수 있대. - ‘잘못 먹는 약이에요’ 멀티교수자료를 함께 보자. ③ ‘잘못 먹는 약은 독이에요’ 멀티교수자료를 보며 이야기 나눈다. [위험상황] - 찬이는 무엇을 하고 있었니? - 아픈 찬이를 본 봄이는 마음이 어땠니?- 아픈 찬이에게 봄이는 무엇을 주었니? - 봄이는 어떤 약을 주었니? - 봄이는 예전에 그 약을 먹고 어떻게 되었니? - 찬이도 봄이가 먹었던 약을 먹으면 나을 것 같니? - 봄이가 준 약을 찬이는 먹어도 될까? [대처방법] - 약을 먹어야 할까? 먹지 않아야 할까? - 선택해볼까? #약을 먹는다. - 찬이는 봄이가 준 약을 먹고 어떻게 되었니? - 찬이는 약을 얼마나 먹었니?- 아픈 찬이는 약을 먹고 어떻게 되었니? - 왜 아픈 곳이 낫지 않고 배가 아팠니? - 아프다고 친구의 약을 먹어도 될까? - 다시 생각해보자. #약을 먹지 않는다. - 찬이는 약을 먹지 않고 어떻게 했니? - 누가 주는 약만 먹어야 할까? (약사, 부모님, 선생님)- 친구가 준 약을 먹으면 안 되는 이유는 무엇이니? - 사람의 몸은 모두 달라서 다른 사람의 약을 먹는다고 해도 낫지 않고 오히려 더 아플 수 있어.- 만약, 친구가 주는 약을 먹었다면 어떻게 되었을까?[안전약속] - 우의 몸을 낫게 해주는 약은 잘~ 먹으면 약이 되지만 잘못 먹는 약은 독! 이 될 수 있어. - 우리의 몸은 서로서로 다르기 때문에 친구의 약을 먹어서는 안돼.- 또 약이 맛있다고 많이 먹어서도 안돼.- 약은 약사나 어른이 주신 약만 먹어야 해. - 정해진 약만! 정해진 만큼! 먹기로 약속④ ‘약을 올바르게 먹어요’ 안전교육 활동지를 한다. - (활동지를 보며) 어떤 그림이 있는지 함께 살펴보자. - 첫 번째 그림은 어떤 그림이니? - 누구에게 약을 받고 있니? - 두 번째 그림은 친구는 어떤 그림이니? - 친구의 약을 먹어도 될까? - 약을 올바르게 먹는 친구를 찾아 약속도장을 붙여보자. ⑤ 약을 올바르게 먹는 역할극을 한다. - 역할을 정하여 약을 올바르게 먹는 놀이를 해볼까?- 누가 약사가 되어볼까? - 약봉투의 약은 얼마나 넣을 거니? - 누가 주는 약만 먹어야 할까? - 역할극을 해보자. > 활동Tip약은 약사나 부모님이 주신 약만 먹어야 한다는 것을 역할극을 통해 알려주세요.⑥ 활동을 평가하고 마무리한다. - ‘잘못 먹는 약은 독이에요’ 활동을 해보니 어땠니.? - 어떤 점을 새롭게 알게 되었니? - 약을 올바르게 먹는 방법을 잘 알게 되었니? - 올바르게 약을 먹을 수 있겠니?
③ 우리 원에서 지켜야 할 약속을 글과 그림으로 표현해 본다. - 우리 모둠을 나누어 우리 원에서 지켜야 할 약속을 표현해 볼까? - 우리가 이야기한 약속을 각 조에서 하나씩 꾸며보자. - 그 다음 약속 판에 붙여 친구들에게 알려주자. - 화장실에서 줄을 서는 그림은 어떻게 그리면 좋을까? - 복도에서 뛰지 않고 걸어 다니는 그림은 어떻게 그리면 좋을까?④ 약속 판을 친구들과 함께 꾸민다. - 우리가 글과 그림으로 표현한 약속을 활용해 약속판을 만들어보자. - 가운데 약속 글이나 그림을 붙인 후 나머지 공간을 꾸며볼까? - 어떤 재료를 이용해서 꾸며 볼까? ⑤ 완성된 약속판을 게시한다. - 친구들이 만든 약속 판을 감상해보자. - 이 그림은 어떤 약속이니? - 약속 판을 어디에 붙여주면 우리 원 친구들이 모두 볼 수 있을까? - 우리 원의 필요한 장소에 약속판을 게시하자. ⑥ 활동을 마무리한 후 평가한다. - 우리 원에서 지켜야 할 약속을 글이나 그림으로 표현해보니 어땠니? - 우리가 만든 약속판을 게시해보니 어떤 점이 좋았니? - 다른 친구들이 우리가 만든 약속판을 보면 어떻게 행동할 것 같니? - 활동을 하며 어떤 점이 재미있었니? - 사용한 미술 재료와 도구를 정리하자.
① 약속의 의미에 관해 이야기 나눈다. - 약속이라는 말을 들어보았니? - 약속은 앞으로 어떻게 행동할지 다른 사람과 함께 정하는 것을 말해. - 우리는 약속을 언제 하니? - 우리가 약속하는 이유는 무엇일까? - 약속은 말로만 하기도 하고 종이에 적어 다른 사람들이 볼 수 있게 하기도 한단다.② 우리 원에서 지켜야 할 약속에 관해 이야기 나눈다. - 우리가 원에서 친구들과 사이좋게 지내거나 안전하게 지내기 위해 어떤 약속이 필요할까? - 우리가 지켜야 할 약속을 알아보자. - 자기 물건을 제 자리에 정리하면 어떤 점이 좋을까? - 계단이나 교실에서 뛰어다니다가 다쳐본 적 있니? - 줄을 서면서 어떤 점이 힘들었니? 힘든데도 우리가 줄을 서야 하는 이유는 무엇일까? ③ 우리 원 약속판 꾸미기 놀이 방법을 알아본다. - 선생님이 우리가 원에서 안전하고 사이좋게 지내기 위한 약속을 적어왔단다. - 약속을 적은 종이를 붙여 약속 판을 만들면 어떨까? - 약속 판 꾸미기 놀이를 함께 해보자. [놀이방법]1) 우리가 정한 약속이 적힌 종이를 우드락 가운데에 붙인다.2) 유아들이 도화지에 손도장을 찍는다.3) 손도장이 마르면 가위로 오려 약속 판 주위에 붙인다. 이때, 가위질이 서툰 유아는 교사가 도움을 준다.4) 자신의 손도장 위에 이름표를 붙인다.④ 우리 원 약속판 꾸미기 놀이를 한다. - 우리가 이야기 나눈 원에서 지켜야 할 약속을 선생님이 읽어볼게. - 우리 약속을 지키겠다는 의미로 손도장을 찍어보자, - 내 손도장을 가위로 오릴 수 있겠니? - 가위로 오린 손도장을 약속 판 주위에 붙여보자. - 내 손도장 위에 이름표를 붙여볼까? - 이름이 쓰인 이름표를 붙여볼까? 이름을 쓸 수 있다면 이름을 적어주어도 좋단다.⑤ 놀이를 마무리한 후 평가한다. - 약속에 관해 이야기를 나누어보니 어땠니? - 우리가 만든 약속판을 보니 기분이 어떠니? - 놀이하며 어떤 점이 재미있었니? - 어렵거나 아쉬운 점은 무엇이었니? - 우리가 정한 약속을 지키며 생활하도록 하자.■ 참고 자료우리 원에서 지켜야 할 약속1) 자기 물건은 자기 자리에 놓는다.2) 가지고 논 놀잇감을 제 자리에 정리한다.3) 계단이나 교실에서 뛰어다니지 않는다.4) 여러 사람이 있는 곳에서는 줄을 선다.
[활동 1: 그림 자료에 관심 가지기]① 그림 자료 [선생님이 주는 약만 먹어요]를 제공한 뒤 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 그림 자료에 관심을 보이면 함께 탐색한다. - 어떤 그림들이 있을까? - 여자 친구가 혼자 약을 먹고 있네. - 선생님이 주는 약을 먹고 있네. [활동 2: 교사가 주는 약만 먹어요]③ 그림 자료 [선생님이 주는 약만 먹어요]를 보면서 약을 먹을 때 교사가 주는 약만 먹어야 한다는 것에 대해 알려준다. - (그림 자료 1) 여자 친구가 혼자 약을 먹으려고 해. - 위험해! 약은 선생님이나 엄마, 아빠가 주는 약만 먹어야 해. - (그림 자료 2) 엄마가 “이렇게 약 먹여주세요”라고 써준 투약의뢰서를 보고 물약이랑 가루약의 양을 맞춰서 잘 흔들어서 먹어야 해. - (그림 자료 3) 반드시 선생님이 주는 약만 먹어야 해.④ 투약을 할 때, 아프지 않은 영아가 친구의 약에 관심을 보이면 함께 알려준다. (이때, ‘다른 친구의 약을 먹지 않기’ ‘정해진 약만 먹기’ ‘약을 먹고 나서 물 마시기’처럼 약을 먹는 방법에 대해 알려준다) - ○○도 약 먹고 싶어? 그런데 ○○는 아프지 않으니까 약을 먹으면 안 돼. - 아프지 않을 때 약을 먹으면 아플 수가 있어. - 다른 친구의 약을 먹으면 어떻게 될까? - 약이 맛있다고 약을 많이 먹으면 어떻게 될까? 약은 약 봉투에 적힌 대로 먹어야 해. - 그리고 가장 중요한 것은 선생님 또는 엄마, 아빠가 주는 약만 먹어야 해. - 약을 먹고 나서 선생님이 물을 담아서 줄게. 물 약통에 남은 것도 다 먹어야 해. [활동 3: 일상생활 속 안전교육 전달하기]⑤ 투약 시 교사가 주는 자신의 약만 먹어야 한다는 것을 반복적으로 알려준다.
① 반에 있는 친구들의 약을 보관하는 약 상자를 보여주며 함께 이야기한다. - 약들이 다 비슷비슷하게 생겼네. - (이름을 손으로 가리고) 이 약은 누구의 약일까? - ○○의 약을 □□가 먹으면 어떤 일이 일어날까?[활동 1: 친구의 약을 먹으면 안 돼요]② 안전 [친구의 약을 먹으면 안 돼요]를 보면서 아픈 증상이 비슷해도 다른 사람의 약을 먹으면 안 되는 이유에 대해 알아본다. - 친구와 감기 증상이 비슷해도 왜 친구의 약을 먹으면 안 될까?- 친구의 약을 먹으면 어떻게 될까?[활동 2: 약병에 꼭 이름을 써요]③ 안전 [친구의 약을 먹으면 안 돼요]을 보면서 약병에 꼭 이름을 써야 하는 이유에 대해 알아본다. - 약이 다 비슷한데 어떻게 내 약과 친구의 약을 구분할 수 있을까?- 약병에 이름이 있어야 겠구나.④ 부모(보호자), 교사가 주는 약만 먹기로 약속한다.- 몸이 아플 때 어떻게 해야 할까?- 친구가 주는 약을 먹거나 친구의 약을 먹으면 어떻게 될까?- 병이 낫지 않고, 더 많이 아파질 수 있어.- 약은 꼭 엄마, 아빠, 선생님이 주는 약만 먹기로 약속하자.⑤ 친구의 약을 먹으면 안 되는 이유를 회상하며 챈트를 따라 불러본다. ■ 챈트가사조금 아파? 많이 아파? 어디 가 아파? 아픈 곳도 달라달라! 먹는 약도 달라달라! 많이 적게 양도 달라! 친구 약은 먹으면 안 돼요~ 아픈, 곳이, 낫질, 않아! 섞어 섞어 가루약! 알록달록 물약! 이름을 꼭꼭 붙여, 내 것만 먹자!친구 약은 먹으면 안 돼요! 아픈, 곳이, 낫질, 않아!
깔끔한 약봉투
안전교육으로 쓸 수 있는 OX자료입니다
여러가지 운영일지들이 공유되고 있습니다. 우리원도 이번에 신입교사가 있어 다시 정비하면서 여러 자료들 참고해서 수정해서 만들어보았습니다. 참고해주세요 운영일지 뒷면은 교직원 출근부 및 근무상황부(휴게시간포함)를 양면인쇄하여 사용하고 있습니다. 휴게시간은 제가 편해서 하고 있는데 독이 될수도 약이 될수도 있다는 의견이 있으니 참고하세요
태양계 퀴즈 약 20문항 입니다
무면귀, 마고할망, 헤론, 신비 등 캐릭터 약 24종캐릭터를 그려보았습니다.미처 지우지 못핝 연필 자국이 있을 수 있습니다.프린트해서 색칠 가능합니다.
... 건강 증진. 오이에는 플라보노이드를 포함한 수십 가지 황산화제가 함유되어 있다. 3.수분 공급. 오이는 약 95%가 물이다. 4.체중 관리에 도움. 오이는 칼로리가 낮으면서 포만감을 주는 섬유질과 수분을 함유하고 있다. 5.발암 위험 감소에 도움. 대장암과 폐경 후 유방암을 예방하는 효능이 있는 것으로 알려졌다 ...
... 어묵, 물 500~600ml 넣고 끓인다. ** 건더기가 자작자작하게 물을 부어주는게 좋다. 5. 강불에서 10분 끓인다. 6. 약불로 줄이고 10분간 더 끓이고 청양고추를 넣어 한 번더 졸여준다. 7. 다른 팬에 중불에서 기름을 넉넉히 넣어 만두를 넣고 구워서 어묵을 올려서 먹는다. 맛나게 해서 드세요 ...
아침부터 머리가 지끈거리더니 오후까지도 이어지네요. 심하지 않아서 약을 안먹으려고 했는데 약간 기분 나쁠 정도라 어쩔수 없이 먹어야 하나 봐요
원에서 얼마나 있으면 척척척 일이 능숙하게 되나요~기간을 따지면서 일에 대한 제 능력을 평가하자는 것은 아니지만 가끔 제자신도 답답하게 느껴지는데 주변에서는 오죽할까 싶어 자신감이 뚝뚝 떨어져요 머리가 좋고, 센스 있는 분들은 이직해도 바로 적응과 동시에 업무 지시에 한번에 알아듣고 실수없이 일을 처리하나요? 아무리 신입이라고 하더라도요 매번 ...
... 해요 울먹거리는 표정볼때마다 스트레스도 받고.. 안타깝기도 하지만 이겨내야 되는거 같긴한데,,, 시간이 약일까요ㅠㅠ 원장님도 이겨내야지 어쩌겠냐고 하시네요 산책하다가도 꼭 동생이랑 손잡아야 안울어요 친구랑 손잡게 하려는데 동생반 담임이 우니까 친구손도 다같이 잡게 하시네요ㅡㅡ (당분간 동생반하고 같이 바깥놀이 안하려고합니다) 다른반선생님도 ...
입하와 소만의 절기 특징에 대해 알아본다.
입하와 소만에 하는 일을 알아보고 관심을 가진다.
