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① 병원에 있는 여러 장소에 대해 이야기 나눈다. - 병원에 가 본 적이 있니? - 병원에는 어떤 장소들이 있을까? - 진료실, 주사실, 물리치료실, 수술실, 약국 등이 있구나.② 약국에 가 본 경험에 대해 이야기 나눈다. - 병원에서 진료를 마치고 어디에 갔니? - 약국에 갈 때 무엇을 가지고 갔니? - 약국에서 무엇을 했니? - 무엇을 받았니?③ 약 봉투를 관찰하며 이야기 나눈다. - 약 봉투를 자세히 본 적이 있니? - 약 봉투에 어떤 그림이 그려져 있었니? - 어떤 글자가 적혀 있었니? - 실제 약 봉투를 자세히 관찰해 볼까? - 어떤 것이 적혀 있니? - 어떤 그림이 그려져 있니?④ 약 봉투에 적혀 있는 내용을 함께 읽어 본다. - 약 봉투에 적힌 글자를 함께 읽어 보자. - 약국 이름을 읽어 볼까? - 약을 먹는 방법은 어디에 적혀 있니? 천천히 읽어 보자. - 또 어떤 부분을 읽어 볼까?⑤ 약 봉투에 적혀 있는 글자를 적는다. - 약 봉투에 있는 글자를 적어볼까? - 무엇으로 적어보고 싶니? - 글자를 보고 따라 적고 있구나.⑥ 느낀 점을 이야기하며 마무리한다. - 약 봉투에 적힌 내용을 읽고, 써 보니 어땠니? - 약 봉투에 적힌 글자를 바르게 일고 쓸 수 있었니? - 어려운 점은 없었니? - 놀이에 사용한 자료와 도구를 정리하자.
① '병원놀이' 동요를 부르며 주의를 집중시킨다. - 여보세요 여보세요 배가 아파요. 배 아프고 열이 나면 어떡할까요?- 어느 어느 병원에 가야 할까요~② 약을 먹어 본 경험과 맛있다고 더 먹었던 적이 있었는지 이야기 나눈다. - 병원에 다녀온 뒤에 약국에서 약을 사는 것을 보았니?- 약을 먹어본 적이 있니?- 왜 약을 먹었니?[활동 1: 약은 사탕이 아니에요]③ 약봉지와 약병을 탐색한다.- 의사 선생님이 ○○에게 약을 주셨구나. 배가 아파서 약을 주셨네. - 약이 들어 있는 봉지구나. 이건 사탕이 아니네.- 물약이 들어 있는 약병이구나. 이건 주스와 다르구나.- 사탕과 주스는 언제 먹는 걸까?- 그럼 약은 언제 먹는 걸까?- 약은 아플 때 먹는 거야.④ 인형을 활용하여 이야기를 들려준다. - 이게 뭘까? 사탕처럼 생겼네. 좋아하는 그림도 있네. - 먹어볼까? 맛있다. 하나 먹고, 둘 먹고, 또 먹었어. - 아파요~아파요~ 토했어요. 아파요~ 아파요~ 기운 없어요. - 삐뽀 삐뽀 의사 선생님, 안 돼 안 돼 큰일이에요. - 약은 사탕이 아니에요. 많이 먹으면 큰일 납니다. - 약은 주스가 아니에요. 많이 먹으면 큰일 납니다. [활동 2: 약을 먹어요] ⑤ 약봉지와 약병을 가지고 병원놀이를 한다. (병원놀이 도구를 활용하여 인형을 치료해 주는 놀이를 한다)- 의사 선생님, ○○가 사탕인 줄 알고 약을 많이 먹었어요. - 배가 아프고 토했어요. 치료해 주세요. - 약은 아플 때 먹는 거예요. 맛있는 냄새가 나지만 사탕이나 주스가 아니에요. - 배가 아프니 배가 아픈 약을 드세요. - 토끼가 아픈가 봐.- 의사 선생님 고쳐주세요.- 약을 줄게요. 입에 쏙 넣어주세요. ⑥ 챈트를 들려주며 영아와 조금씩 따라 해본다. ■ 챈트가사 딸기향이 나는 약! / 포도향이 나는 약! / 약은 약이에요 맛있는 음식이 아니에요 약을 많이 먹어도! (안돼요) 적게 먹어도! (안돼요)(또박 또박 ) 약은 정해진 만큼만! 친구가 주는 약! (안돼요) 아저씨가 주는 약 (안돼요)엄마 /아빠 /선생님이 주시는 약만 먹어요 (그래요 그래)■ 참고사항① 약을 쉽게 먹이기 위해 '맛있는 것'이라는 표현을 하는 것은 좋지 않다. ② 약은 영아의 손이 닿지 않는 곳에 보관하도록 한다.
① '병원놀이' 동요를 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 약을 먹어 본 경험과 맛있다고 더 먹었던 적이 있었는지 이야기 나눈다. - 병원에 다녀온 뒤에 약국에서 약을 사는 것을 보았니? - 약을 먹어본 적이 있니? - 왜 약을 먹었니?[활동 1: 약은 사탕이 아니에요]③ 약봉지와 약병을 탐색한다. - 의사 선생님이 ○○에게 약을 주셨구나. 배가 아파서 약을 주셨네. - 약이 들어 있는 봉지구나. 이건 사탕이 아니네. - 물약이 들어있는 약병이구나. 이건 주스와 다르구나. - 사탕과 주스는 언제 먹는 걸까? - 그럼 약은 언제 먹는 걸까? - 약은 아플 때 먹는 거야.④ 인형을 활용하여 이야기를 들려준다. - 이게 뭘까? 사탕처럼 생겼네. 좋아하는 그림도 있네. - 먹어볼까? 맛있다. 하나 먹고, 둘 먹고, 또 먹었어. - 아파요~아파요~ 토했어요. 아파요~ 아파요~ 기운 없어요. - 삐뽀 삐뽀 의사선생님, 안 돼 안 돼 큰일이에요. - 약은 사탕이 아니에요. 많이 먹으면 큰일 납니다. - 약은 주스가 아니에요. 많이 먹으면 큰일 납니다. [활동 2: 약을 먹어요] ⑤ 약봉지와 약병을 가지고 병원놀이를 한다. (병원놀이 도구를 활용하여 인형을 치료해주는 놀이를 한다) - 의사 선생님, ○○가 사탕인 줄 알고 약을 많이 먹었어요. - 배가 아프고 토했어요. 치료해주세요. - 약은 아플 때 먹는 거예요. 맛있는 냄새가 나지만 사탕이나 주스가 아니에요. - 배가 아프니 배가 아픈 약을 먹으세요. - 토끼가 아픈가 봐. - 의사 선생님 고쳐주세요. - 약을 줄게요. 입에 쏙 넣어주세요. ⑥ 챈트를 들려주며 영아와 조금씩 따라해 본다. ■ 손유희- 토끼 아줌마가 약을 먹여준대요 - 안 돼 안 돼- 선생님, 부모님이 주는 약만 먹어요- 공룡 아저씨가 약을 먹여준대요- 안 돼 안 돼~ - 선생님이 주는 약만 먹어요- ○○야! 약 먹자- □□네 어린이집에서는 - □□반 선생님이 주는 약만 먹어요■ 챈트가사딸기향이 나는 약!/ 포도향이 나는 약!/ 약은 약이에요 맛있는 음식이 아니에요 약을 많이 먹어도! (안 돼요) 적게 먹어도! (안 돼요)(또박 또박) 약은 정해진만큼만! 친구가 주는 약! (안 돼요) 아저씨가 주는 약 (안 돼요)엄마/ 아빠/ 선생님이 주시는 약만 먹어요 (그래요 그래)■ 참고사항① 약을 쉽게 먹이기 위해 '맛있는 것'이라는 표현을 하는 것은 좋지 않다. ② 약은 영유아의 손이 닿지 않는 곳에 보관하도록 한다.
① '병원놀이' 동요를 부르며 주의를 집중시킨다. - 여보세요 여보세요 배가 아파요. 배 아프고 열이 나면 어떡할까요? - 어느 어느 병원에 가야 할까요~② 약을 먹어 본 경험과 맛있다고 더 먹었던 적이 있었는지 이야기 나눈다. - 병원에 다녀온 뒤에 약국에서 약을 사는 것을 보았니? - 약을 먹어본 적이 있니? - 왜 약을 먹었니?[활동 1: 약은 사탕이 아니에요]③ 약봉지와 약병을 탐색한다. - 의사 선생님이 ○○에게 약을 주셨구나. 배가 아파서 약을 주셨네. - 약이 들어 있는 봉지구나. 이건 사탕이 아니네. - 물약이 들어있는 약병이구나. 이건 주스와 다르구나. - 사탕과 주스는 언제 먹는 걸까? - 그럼 약은 언제 먹는 걸까? - 약은 아플 때 먹는 거야.④ 인형을 활용하여 이야기를 들려준다. - 이게 뭘까? 사탕처럼 생겼네. 좋아하는 그림도 있네. - 먹어볼까? 맛있다. 하나 먹고, 둘 먹고, 또 먹었어. - 아파요~아파요~ 토했어요. 아파요~ 아파요~ 기운 없어요. - 삐뽀 삐뽀 의사선생님, 안 돼 안 돼 큰일이에요. - 약은 사탕이 아니에요. 많이 먹으면 큰일 납니다. - 약은 주스가 아니에요. 많이 먹으면 큰일 납니다. [활동 2: 약을 먹어요] ⑤ 약봉지와 약병을 가지고 병원놀이를 한다. (병원놀이 도구를 활용하여 인형을 치료해 주는 놀이를 한다)- 의사 선생님, ○○가 사탕인 줄 알고 약을 많이 먹었어요. - 배가 아프고 토했어요. 치료해 주세요. - 약은 아플 때 먹는 거예요. 맛있는 냄새가 나지만 사탕이나 주스가 아니에요. - 배가 아프니 배가 아픈 약을 먹으세요. - 토끼가 아픈가 봐.- 의사 선생님 고쳐주세요.- 약을 줄게요. 입에 쏙 넣어주세요. ⑥ 챈트를 들려주며 영아와 조금씩 따라 해본다. ■ 손유희토끼 아줌마가 약을 먹여준대요. 안 돼 안 돼선생님, 부모님이 주는 약만 먹어요. 공룡 아저씨가 약을 먹여준대요안 돼 안 돼 선생님이 주는 약만 먹어요. ○○야! 약 먹자○○네 어린이집에서는 ○○반 선생님이 주는 약만 먹어요. ■ 챈트가사딸기향이 나는 약! / 포도향이 나는 약! / 약은 약이에요 맛있는 음식이 아니에요 약을 많이 먹어도! (안돼요) 적게 먹어도! (안돼요)(또박 또박) 약은 정해진 만큼만! 친구가 주는 약! (안돼요) 아저씨가 주는 약 (안돼요)엄마 /아빠 /선생님이 주시는 약만 먹어요 (그래요 그래)■ 참고사항① 약을 쉽게 먹이지 위해 '맛있는 것'이라는 표현을 하는 것은 좋지 않다. ② 약은 영유아의 손이 닿지 않는 곳에 보관하도록 한다.
① 유통기한이나 처방 일이 적힌 약 봉투를 보며 이야기 나눈다. - (약 봉투를 보여주며) ○○야! 여기 무엇이 있니? - 맞아! 약이야! 근데 여기 숫자가 쓰여있네. - 선생님이 읽어볼까? - 11월 5일. - 11 월 5일까지 먹으라고 쓰여있는 거구나. - 오늘은 11월 19일이구나! - 이 약은 날짜가 지난 약이구나![활동 1: 유통기한에 대해 알아요]② 유통기한의 의미에 대해 알아본다. - 유통기한에 대해 들어본 적이 있니? - 유통기한은 무엇일까? 어디에 유통기한이 쓰여 있을까? - 유통기한이 지난 약을 먹으면 어떻게 될까?[활동 2: 유통기한이 지난 약을 먹으면 안 되는 이유]③ 유통기한이 지난 약을 먹으면 안 되는 이유에 대해 알아본다. - 유통기한이 지난 약을 왜 먹으면 안 될까? - 포장을 벗긴 알약이나 뚜껑을 딴 시럽은 시간이 지나면 어떻게 될까?④ 유통기한이 지난 약을 폐기하는 방법에 대해 알아본다. - 유통기한이 지난 약을 어떻게 버려야 할까? - 약국에 버리는 곳이 정해져 있기도 하고, 다른 사람들이 먹을 수 없도록 버려야 한단다.⑤ 유통기한이 지난 약을 먹으면 안 되는 이유와 폐기하는 방법에 대해 회상하며 챈트를 따라 불러본다. ■ 챈트가사몰랐어 몰랐어 유통기한 있는지! 찾아보자 찾아보자 유통기한 어딨나?몇 년, 몇 월, 며칠까지만 먹을 수가 있단다! 유통기한 지난 약은 먹으면 안 돼! 먹어도 낳질 않아, 더 아플 수도 있대!냄새 킁킁 맡아 보고 맛도 보고서~ 이상하면 먹지 말자, 오래된 약은 버리자! 어디에다 버릴까? 쓰레기통에 버릴까? 강물에다 버릴까? 음식 쓰레기에 버릴까? 안돼! 안돼! 나는 나는 약국으로 간단다! 찾아보자 찾아보자 폐의약품 수거함! 쏘옥~! 할머니: 참 잘했어요!!!■ 참고사항가정통신문과 강연 등을 통해서 영아기에 흔히 걸리는 질환과 이에 따른 대처법 및 투약 방법, 약물 오남용 사례에 대해 부모교육을 하여 가정과 연계할 수 있다.
① 유통기한이나 처방 날짜가 적힌 약 봉투를 보며 이야기 나눈다. - (약 봉투를 보여주며) ○○야! 여기 무엇이 있니? - 맞아! 약이야! 근데 여기 숫자가 쓰여 있네. - 선생님과 함께 읽어볼까? - 12월 5일까지 먹으라고 되어 있네. - 달력에서 찾아볼까? 오늘은 며칠이지? - 오늘은 12월 18일이네. - 이 약은 날짜가 지난 약이구나! - 이 약을 먹으면 어떻게 될까?[활동 1: 유통기한에 대해 알아요]② 영아 안전 [옛날에 먹던 약을 먹으면 안 돼요]를 보면서 유통기한의 의미에 대해 알아본다. - 유통기한에 대해 들어본 적이 있니? - 유통기한은 무엇일까? 어디에 유통기한이 쓰여 있을까? - 유통기한이 지난 약을 먹으면 어떻게 될까?[활동 2: 유통기한이 지난 약을 먹으면 안 되는 이유]③ 영아 안전 [옛날에 먹던 약을 먹으면 안 돼요]를 보면서 유통기한이 지난 약을 먹으면 안 되는 이유에 대해 알아본다. - 유통기한이 지난 약을 왜 먹으면 안 될까? - 포장을 벗긴 알약이나 뚜껑을 딴 시럽은 시간이 지나면 어떻게 될까?④ 유통기한이 지난 약을 폐기하는 방법에 대해 알아본다. - 유통기한이 지난 약을 어떻게 버려야 할까?⑤ 유통기한이 지난 약을 먹으면 안 되는 이유와 폐기하는 방법에 대해 회상하며 챈트를 따라 불러본다. ■ 챈트가사 몰랐어 몰랐어 유통기한 있는지! 찾아보자 찾아보자 유통기한 어딨나?몇 년, 몇 월, 며칠까지만 먹을 수가 있단다! 유통기한 지난 약은 먹으면 안 돼! 먹어도 낳질 않아, 더 아플 수도 있대!냄새 킁킁 맡아 보고 맛도 보고서~ 이상하면 먹지 말자, 오래된 약은 버리자! 어디에다 버릴까? 쓰레기통에 버릴까? 강물에다 버릴까? 음식 쓰레기에 버릴까? 안돼! 안돼! 나는 나는 약국으로 간단다! 찾아보자 찾아보자 폐의약품 수거함! 쏘옥~! 할머니: 참 잘했어요!!!
① 유통기한이나 처방 일이 적힌 약 봉투를 보며 이야기 나눈다. - (약 봉투를 보여주며) ○○야! 여기 무엇이 있니?- 맞아! 약이야! 근데 여기 숫자가 쓰여있네. - 선생님이 읽어볼까?- 11월 5일.- 11 월 5일까지 먹으라고 쓰여있는 거구나.- 오늘은 11월 19일이구나! - 이 약은 날짜가 지난 약이구나![활동 1: 유통기한에 대해 알아요]② 유통기한의 의미에 대해 알아본다. - 유통기한에 대해 들어본 적이 있니?- 유통기한은 무엇일까? 어디에 유통기한이 쓰여 있을까?- 유통기한이 지난 약을 먹으면 어떻게 될까?[활동 2: 유통기한이 지난 약을 먹으면 안 되는 이유]③ 유통기한이 지난 약을 먹으면 안 되는 이유에 대해 알아본다. - 유통기한이 지난 약을 왜 먹으면 안 될까?- 포장을 벗긴 알약이나 뚜껑을 딴 시럽은 시간이 지나면 어떻게 될까?④ 유통기한이 지난 약을 폐기하는 방법에 대해 알아본다. - 유통기한이 지난 약을 어떻게 버려야 할까?- 약국에 버리는 곳이 정해져 있기도 하고, 다른 사람들이 먹을 수 없도록 버려야 한단다.⑤ 유통기한이 지난 약을 먹으면 안 되는 이유와 폐기하는 방법에 대해 회상하며 챈트를 따라 불러본다. ■ 챈트가사몰랐어 몰랐어 유통기한 있는지! 찾아보자 찾아보자 유통기한 어딨나?몇 년, 몇 월, 몇 일 까지만 먹을 수가 있단다! 유통기한 지난 약은 먹으면 안 돼! 먹어도 낫지 않아, 더 아플 수도 있대!냄새 킁킁 맡아 보고 맛도 보고서~ 이상하면 먹지 말자, 오래 된 약은 버리자! 어디에다 버릴까? 쓰레기통에 버릴까? 강물에다 버릴까? 음식 쓰레기에 버릴까? 안돼! 안돼! 나는 나는 약국으로 간단다! 찾아보자 찾아보자 폐의약품 수거함! 쏘옥~! 할머니: 참 잘했어요!!!■ 참고사항가정통신문과 강연 등을 통해서 영아기에 흔히 걸리는 질환과 이에 따른 대처법 및 투약 방법, 약물 오남용 사례에 대해 부모교육을 하여 가정과 연계할 수 있다.
① 반에 있는 친구들의 약를 보관하는 약 상자를 보여주며 함께 이야기 한다. - 이 상자는 친구들이 약을 가져오면 보관하는 약 상자야.- 안에 있는 약을 볼까?- 약들이 다 비슷하게 생겼네. - (이름을 손으로 가리고) 이 약은 누구의 약일까? - 아~ 여기 친구의 이름이 써 있구나.[활동1: 친구의 약을 먹으면 안돼요]② 영아안전[친구의 약을 먹으면 안돼요]를 보면서 아픈 증상이 비슷해도 다른 사람의 약을 먹으면 안 되는 이유에 대해 알아본다. - 친구의 약을 먹으면 어떻게 될까?- 친구와 감기 증상이 비슷해도 친구의 약을 먹으면 안 돼.- 00의 약을 □□이 먹으면 배랑 머리가 아야아야 아플 수 있어.[활동2:약병에 꼭 이름을 써요.]③ 영아안전[친구의 약을 먹으면 안돼요]를 보면서 약 병에 꼭 이름을 써야 하는 이유에 대해 알아본다. - 이름을 쓰지 않으면 다른 친구의 약을 먹을 수도 있고, 누구의 것인지 모를 수가 있단다.- 약 병에 꼭 이름을 쓰자. ④ 친구의 약을 먹으면 안 되는 이유를 회상하며 챈트를 따라 불러본다. ■ 챈트가사조금 아파? 많이 아파? 어디가 아파? 아픈 곳도 달라달라! 먹는 약도 달라달라! 많이 적게 양도달라! 친구 약은 먹으면 안돼요~ 아픈, 곳이, 낫질, 않아! 섞어 섞어 가루약! 알록 달록 물약! 이름을 꼭꼭 붙여, 내 것만 먹자!친구 약은 먹으면 안돼요! 아픈, 곳이, 낫질, 않아! ■ 주의점투약 시 약 봉투뿐만 아니라 약 병에도 영아의 이름을 적어두어 동시에 여러 영아에게 투약을 하다가 실수하지 않도록 한다.
① 반에 있는 친구들의 약을 보관하는 약 상자를 보여주며 함께 이야기한다. - 약들이 다 비슷비슷하게 생겼네. - (이름을 손으로 가리고) 이 약은 누구의 약일까? - ○○의 약을 □□가 먹으면 어떤 일이 일어날까?[활동 1: 친구의 약을 먹으면 안 돼요]② 영아 안전 [친구의 약을 먹으면 안 돼요]를 보면서 아픈 증상이 비슷해도 다른 사람의 약을 먹으면 안 되는 이유에 대해 알아본다. - 친구와 감기 증상이 비슷해도 왜 친구의 약을 먹으면 안 될까? - 친구의 약을 먹으면 어떻게 될까?[활동 2: 약병에 꼭 이름을 써요]③ 영아 안전 [친구의 약을 먹으면 안 돼요]를 보면서 약병에 꼭 이름을 써야 하는 이유에 대해 알아본다. - 약이 다 비슷한데 어떻게 내 약과 친구의 약을 구분할 수 있을까? - 약병에 이름이 있어야겠구나.④ 부모(보호자), 교사가 주는 약만 먹기로 약속한다. - 몸이 아플 때 어떻게 해야 할까? - 친구가 주는 약을 먹거나 친구의 약을 먹으면 어떻게 될까? - 병이 낫지 않고, 더 많이 아파질 수 있어. - 약은 꼭 엄마, 아빠, 선생님이 주는 약만 먹기로 약속하자.⑤ 친구의 약을 먹으면 안 되는 이유를 회상하며 챈트를 따라 불러본다. ■ 챈트가사조금 아파? 많이 아파? 어디 가 아파? 아픈 곳도 달라달라! 먹는 약도 달라달라! 많이 적게 양도 달라! 친구 약은 먹으면 안 돼요~ 아픈, 곳이, 낫질, 않아! 섞어 섞어 가루약! 알록달록 물약! 이름을 꼭꼭 붙여, 내 것만 먹자!친구 약은 먹으면 안 돼요! 아픈, 곳이, 낫질, 않아!
① 반에 있는 친구들의 약를 보관하는 약 상자를 보여주며 함께 이야기 한다. - 이 상자는 친구들이 약을 가져오면 보관하는 약 상자야.- 안에 있는 약을 볼까?- 약들이 다 비슷하게 생겼네. - (이름을 손으로 가리고) 이 약은 누구의 약일까? - 아~ 여기 친구의 이름이 써 있구나.[활동1: 친구의 약을 먹으면 안돼요]② 영아안전[친구의 약을 먹으면 안돼요]를 보면서 아픈 증상이 비슷해도 다른 사람의 약을 먹으면 안 되는 이유에 대해 알아본다. - 친구의 약을 먹으면 어떻게 될까?- 친구와 감기 증상이 비슷해도 친구의 약을 먹으면 안 돼.- 00의 약을 □□이 먹으면 배랑 머리가 아야아야 아플 수 있어.[활동2:약병에 꼭 이름을 써요.]③ 영아안전[친구의 약을 먹으면 안돼요]를 보면서 약 병에 꼭 이름을 써야 하는 이유에 대해 알아본다. - 이름을 쓰지 않으면 다른 친구의 약을 먹을 수도 있고, 누구의 것인지 모를 수가 있단다.- 약 병에 꼭 이름을 쓰자. ④ 친구의 약을 먹으면 안 되는 이유를 회상하며 챈트를 따라 불러본다. ■ 챈트가사조금 아파? 많이 아파? 어디가 아파? 아픈 곳도 달라달라! 먹는 약도 달라달라! 많이 적게 양도달라! 친구 약은 먹으면 안돼요~ 아픈, 곳이, 낫질, 않아! 섞어 섞어 가루약! 알록 달록 물약! 이름을 꼭꼭 붙여, 내 것만 먹자!친구 약은 먹으면 안돼요! 아픈, 곳이, 낫질, 않아! ■ 주의점투약 시 약 봉투뿐만 아니라 약 병에도 영아의 이름을 적어두어 동시에 여러 영아에게 투약을 하다가 실수하지 않도록 한다.
① 약을 먹었던 경험을 이야기 나눈다. - 약을 먹어본 적이 있니? - 왜 약을 먹었니? - 약을 먹으니 어떤 표정이 되니?② 우는 얼굴 퍼즐 조각이 맞춰진 기본 판을 보며 이야기를 나눈다. - (기본 판을 보며) 이 친구의 표정이 어떠니? - (기본 판을 보며) 이 친구는 왜 찡그린 표정을 하고 있을까? - ○○이는 아플 때 기분이 어땠니? - ○○이가 아플 때는 어디에 가서 치료를 받았니? - ○○이가 아플 때 무엇을 먹었니? - ○○이가 아플 때 병원에 가고 약국에서 약을 받아 엄마가 약을 먹여 주셨구나. - ○○이가 아플 때 선생님이 약을 먹여 주셨구나. - 그러면, 약은 언제, 어떻게 먹어야 할까?③ 돌림판을 보며 이야기를 나눈다. - 돌림판에는 어떤 그림들이 있니? - 이 그림들 중에서 바르게 약을 먹는 그림은 무엇일까? - 왜 그렇게 생각했니? - 이 그림들 중에서 바르지 않게 약을 먹는 그림은 무엇일까? - 왜 그렇게 생각했니?④ 순서를 정하고 방법에 따라 놀이를 한다. - 어떤 방법으로 순서를 정해볼까? - 놀이 방법을 알아볼까? - 다시 한번 놀이하고 싶구나. - 놀이 시간을 연장해서 다시 한번 놀이해 볼까?[놀이방법]1) 아픈 얼굴 퍼즐이 올려 진 기본 판을 나눠 갖는다.2) 돌림판을 돌려 약을 바르게 먹는 그림이 나오면 퍼즐 판을 뒤집는다. (돌림판을 돌려 약을 바르지 않게 먹는 그림이 나올 때는 퍼즐 판을 뒤집지 않는다.)3) 12개의 퍼즐을 모두 뒤집어 웃는 얼굴 퍼즐 그림이 완성되면 놀이가 끝난다.⑤ 놀이를 평가한다. - 아픈 친구가 약을 먹고 어떻게 되었니? - 어떻게 약을 먹었을 때 친구가 건강해 질 수 있었니? - 놀이 자료를 정리하자.
■활동방법①친구들의 사진이 붙어 있는 약봉투를 보며 이야기 한다. -(약봉투를 보여주며) 이것은 무엇일까?-맞아! 00 약이구나. -00는 어디가 아파서 약을 먹니?-감기에 걸려서 약을 먹는 구나!-00의 약은 감기를 낫게 해주는 약이구나. -이 약 봉투는 누구의 약일까?□□약이구나.-□□가 목이 아파서 약을 먹는데 00가 □□의 약을 먹으면 안돼. ②다른 사람의 약을 먹이면 안되는 이유에 대해 알아본다. -다른 친구의 약을 먹으면 감기에서 낫을 수가 없어. -친구의 약을 먹으면 나는 더 아파서 병원에 가야 해. ③투약이 있는 영아는 자신의 약봉투를 확인하고 투약한다.-이건 누구 약일까? 네 약이 맞나 보자. -00약이 맞구나. ■확장활동-영아들이 친구들과 함께 병원놀이와 약국놀이를 해본다. ■유의점-투약시 약 봉투뿐만 아니라 약병에도 영아의 이름을 적어두어 동시어 여러 영아에게 투약하다가 실수하지 않도록 유의한다.
① 비타민과 관련된 경험에 대해 이야기 나눈다. - 비타민에 대해 들어 본 적 있니?- 비타민을 먹어 본 적 있니?- 비타민은 어떻게 생겼니?- 비타민의 맛은 어떠니?- 비타민도 많이 먹으면 몸에 좋지 않아. 비타민을 바르게 먹는 방법에 대해 알아보자. [활동1: 비타민의 종류에 대해 알기]② 비타민의 종류에 대해 이야기 나누어 본다.- 비타민에는 여러 가지 종류가 있어. 기억나는 비타민 이름이 있니?- 어떤 비타민이 있었니?- 오줌이 노랗게 나오는 비타민은 어떤 비타민이었니? (지용성비타민: A, D, E, K 는 체내에 축적된다./수용성비타민: B군, C 는 물에 용해된다.)[활동2: 비타민이 부족하거나 과잉섭취 시 일어날 수 있는 증상에 대해 알기]③ 비타민 부족하거나 과잉 섭취 시 일어날 수 있는 증상에 대해 이야기 나누어 본다.- 비타민이 부족 했을 때, 어떤 일이 일어날 수 있을까?- 비타민을 많이 먹었을 때, 어떤 일이 일어날 수 있을까?■ 참고자료[활동3: 비타민을 올바르게 섭취하는 방법에 대해 알기]④ 비타민을 올바르게 섭취하는 방법에 대해 이야기 나누어 본다.- 찬이와 봄이가 비타민을 안전하게 먹는 방법을 가르쳐 주었어, 어떤 방법이 있었니?[비타민을 올바르게 섭취하는 방법]1) 매일 같은 시간대에 먹는다.2) 밥을 먹고 난뒤 먹는다.3) 음료수가 아닌 물과 함께 먹는다.4) 정해진 양만큼 먹는다.[활동4: 약속정하기]⑤ 비타민 맛있다고 많이 먹지 않고 정해준 양만 먹기로 약속한다.- 너희와 같이 어린이용 비타민은 어린 아이들이 잘 먹을 수 있도록 젤리, 사탕과 같은 모양으로 비타민을 만들었어, 하지만 맛있다고 많이 먹으면 어떻게 될까? - 비타민은 정해진 양만큼만 먹기로 약속하자.
[약은 언제 필요할까요?]① 약이 필요한 여러 상황을 보면서, 유아들이 약과 관련된 경험에 대해 이야기 나눈다.- 약은 언제 필요할까? 너희들이 약을 먹을 때는 언제니?- 너희들은 약을 잘 먹니? 약을 먹으면서 힘든 점은 없었니?- 약이 필요할 때는 언제인지 알아보자. 1) 상황1- 기침을 콜록콜록 하고 있는 장면 - 친구는 무엇을 하고 있니? 어디가 아픈 것 같니? - 친구에게 무엇이 필요할 것 같니? 2) 상황2-넘어져서 무릎이 다치는 장면 - 어떤 일이 일어났을까? 어디를 다쳤을까? - 무릎이 다쳤을 때 무엇이 필요할까? 3) 상황3-병원에 가서 주사를 맞는 장면(예방접종) - 무엇을 하고 있니? 너희들은 병원에 가서 주사를 맞아본 적이 있니? - 예방접종에 대해 들어본 적이 있니? 예방접종을 맡아야 하는 이유는 무엇일까?② 위의 3가지 상황을 보면서 약의 종류( 경구약, 외용제, 주사제)에 대해 알아본다.- 찬이가 감기에 걸렸을 때, 어떤 약을 먹을까? (물약과 가루약, 알약)- 물약과 가루약처럼 입을 통해 우리 몸속으로 들어가는 약이 있어.- 봄이가 넘어졌을 때, 어떤 약이 필요할까?(연고제)- 연고처럼, 우리가 상처가 났을 때, 바르는 약이 있어.- 찬이가 병원에 가서 맞은 것이 무엇이니? (주사)- 주사(예방접종)처럼, 뾰족한 바늘을 통해 우리 몸속으로 바로 들어가는 주사도 약이야.[활동 1: 잘 쓰면 약! -약의 이로운 점]③ 약이 우리에게 주는 좋은 점에 대해 알아보고, 유아들이 경험한 약에 대한 긍정적인 경험에 대해 이야기 나눈다.- 약이 우리에게 어떤 도움을 줄까? (아픈 증상을 완화시켜, 빠르게 회복시킴)- 약을 먹고 빨리 나았던 적이 있니? 약이 없다면 어떻게 되었을까?[활동 2: 못쓰면 독!- 약의 해로운 점]④ 약을 잘못 먹으면 위험할 수 있음에 대해 알아보고, 유아들이 경험한 약에 대한 부정적인 경험에 대해 이야기 나눈다.- 약을 잘못 먹으면 우리에게 도리어 해가 될 수 있데. 어떤 경우가 있는 지 한번 살펴보자. 1) 상황1: 열이 조금만 나도 해열제를 먹는 장면 (조금만 아파도 약을 먹는 경우) - 조금만 아파도 약을 먹으면 우리 몸은 어떻게 될까? - 우리 몸에 있는 면역체들에 대해 들어본 적이 있니? - 면역체는 무엇일까? (면역체는 우리 몸을 지키는 군대와 같다. 질병이나 나쁜 세균이 침투하면 우리의 세포들은 강력하게 우리 몸을 지키려고 하는 것을 말함, 조금만 아파도 약을 먹으면 우리 몸이 약에 의존하여 면역체가 점점 약해짐) 2) 상황2: 유효기간이 지난 약을 먹는 장면 - 날짜가 지난 음식을 먹으면 우리 몸은 어떻게 될까? 그렇다면 날짜가 지난 약을 먹으면 어떻게 될까? 3) 상황3: 약을 먹을 때, 물이 아닌 오렌지 주스나 우유를 함께 먹는 장면 - 약이 써서 먹기 싫었던 경험이 있니? - 약을 먹을 때, 오렌지 주스나 우유와 함께 먹으면 어떻게 될까? (약에 따라서 오렌지 주스나 우유를 섞어서 먹게 되면 약의 효능을 낮추게 할 수 있으므로 되도록 물과 함께 먹도록 함. 특정 가루약의 경우 다른 액과 섞을 경우 약의 성질이 변할 수 있음)[활동 3: 약은 절대 혼자 먹지 않아요.- 안전하게 복용하는 방법]⑤ 약을 안전하게 복용하는 방법에 대해 알아보고, 소리 내어 함께 따라 해본다.- 약을 안전하게 먹는 방법에 대해 알아보자. 너희들이 혼자서 약을 먹으면 될까? - 절대 혼자서 먹지 않고, 선생님이나 어른의 도움을 받아서 먹어야 해. 올바르게 약을 먹는 방법에 대해 알아보자. 1) 절대 혼자서 약을 먹지 않는다. 2) 약을 먹기 전 무슨 약인지 확인해본다. 3) 약을 먹을 때 정해진 용법(투여시간, 양)을 지켜서 먹어야 한다. 4) 먹는 약 이외에 다른 약(비타민, 한약)은 함께 먹지 않는다. 5) 알약을 먹기 힘들거나 싫다고 쪼개거나 갈아서 먹지 않고, 알약 그대로 먹는다. 6)약을 먹고 난 후, 입안에 남아있는 지 확인한다.[활동 4: 이로운 약, 해로운 약 (O. X 퀴즈)]⑥ 위에서 배운 ‘이로운 약, 해로운 약’에 대한 O, X 퀴즈활동을 통해 약을 안전하게 복용하는 방법에 대해 알아본다. 1)상황1- 알약을 먹기 힘들거나 싫다고 쪼개거나 갈아서 먹는다.(X) 2)상황2- 부모님이나 선생님이 안 계실 때 약을 혼자서 먹는다.(X) 3)상황3- 약은 정해진 시간과 정해진 양을 먹는다. (O) 4)상황4- 약이 쓰면, 오렌지 주스나 우유와 함께 먹는다. (X)
■ 활동방법[도입]처방전, 약봉지 등 실물자료를 보여주며, 연관되는 곳을 떠올리게 한다.-이 물건들을 볼 수 있는 곳은 어디인가요?[전개]1)약을 사러 약국에 가 본 경험과 약국의 기능에 대해 이야기를 나눈다.-약국에 가 본 적이 있나요?-약국에 왜 갔었나요?-약국은 어떤 곳일까요?2)약국에 견학에 대해 알려주고 이야기 나눈다. - 유아들이 궁금해 하는 것에 대한 질문 목록을 미리 작성한다.(여러 가지 종류의 약, 약을 사는 방법, 약을 조제하는 방법과 모습 등)- 오늘 약국에 대해 궁금한 점을 알아보러 갈 텐데 그곳의 이름은 000 (약국)이란다.- 약국에 가면 무엇을 볼 수 있을까요?- 약국을 돌아볼 때 지켜야 할 약속은 무엇일까요?- 그곳에 있는 것을 자세히 잘 볼 수 있으려면 태도는 어때야 할까요?3)약국에 견학을 간다.- 약국의 시설을 둘러본다.- 약국에 어떤 물건이 있는지 살펴본다.- 약사가 약을 조제하는 모습과 방법을 살펴본다.- 약사에게 궁금한 것을 물어 본다.(약을 사는 방법, 약을 올바르게 먹는 방법, 여러 가지 병을 예방하는 방법 등)[마무리]약국에 견학을 다녀온 후 이야기 나눈다.- 우리가 다녀온 약국에서 무엇을 보았나요? (디지털 카메라로 사진을 찍어 컴퓨터에 연결하여 유아들과 함께 사진을 보며 이야기나누기 자료로 사용하면 효과적이다.)- 어떤 분들이 계셨나요?- 궁금한 점을 다 알아 보았나요?- 가장 기억에 남는 것을 그림(이외에도 다양한 사후활동-약봉지 만들기, 동시 짓기, 약국 역할 놀이 등-으로 확장한다.) 으로 그려 볼까요?[유의점]유아들이 몸을 깨끗이 하면 건강해질 수 있음을 인식하고, 스스로 몸을 깨끗이 하는 습관을 가질 수 있도록 이야기를 나눈다.
■활동준비-그림자료, 활동지를 준비한다.■활동방법[도입]그림자료를 보면서 이야기를 나눈다.-무슨 그림이 있나요?-이 그림에서 우리가 먹을수있는 음식은 어느것인가요?-우리가 먹을 수없는 음식은 뭔가요?-왜 먹을수 없지요?[전개]①약에 대해 이야기를 나눈다.-우라가 아플때 무엇을 먹나요?-우리가 먹는 약에도 먹을 수있는 약과 먹을 수없는 약이 있나요?②왜 먹으면 안되는지 그 이유에 대해 생각해 보게 한다.-먹을 수 없는 것은 왜 못먹는 걸까요?-먹을 수 있는 것은 왜 먹어도 되는 걸까요?③활동지를 보면서 이야기 한다.-먹을 수없는 약을 먹었을때는 빨리 병원에 가야한다는 것을 알려준다.-잘 못 먹으면 뇌신경을 자극해서 환각상태에 빠질 수도 있고 자칫 잘못하면 생명에도 위험하다는 것을 알려준다.-여기 있는 그림중에서 먹을 수 있는 약과 먹을 수 없는 약을 구분할 수 있나요?-예~[마무리]-활동을 마친 유아는 친구들과 제대로 활동을 했는지 맞춰본다.-먹을 수없는 약을 불러보게 한다.-먹을 수 있는 약도 용법, 용량을 지켜서 먹어야 한다는 것을 알려준다.
■ 활동방법① 영아들과 여러가지 동물그림들을 살펴본다.② 교사는 준비한 동화자료를 가지고 재미있게 동화를 들려 준다. - 선생님이 재미있는 동물 이야기를 들려주려고 해, 어떤 동물이 나오는 이야기일까?③ 동화를 듣고 난 후, 동화를 처음부터 살펴보며 어떤 이야기였는지 회상하여 이야기 해본다. - 동화를 처음부터 다시 보자. 어떤 동물들이 나왔지? - 병아리가 고양이에게 가서 뭐라고 말했니?■ 참고사항① 동화의 내용 중 반복되는 "삐약, 우리 엄마세요?"부분을 영아들이 각 장면마다 직접 말해보도록 한다.[ 함께하는 자료실- 삐약 우리엄마세요? 동화 PPT>>]■ 동화[빠약, 우리 엄마세요?]어느동물농장 마당에 알이 놓여 있었어요.어 흔들흔들! 알이 움직이더니 알속에서 무엇인가 나오고 있어요.무엇일까요? 아, 병아리구나!알에서 막 깨어난 병아리는 두리번, 두리번, 엄마를 찾기 시작했어요.병아리:"우리 엄마는 어디계시지?"병아리는 제일 먼저 고양이를 만났어요.병아리:"삐약, 우리 엄마세요?"고양이가 대답했어요고양이:"야~옹, 나는 아니야"병아리는 고양이 옆에 있는 젖소에게 가서 물었어요.병아리:"삐약, 우리 엄마세요?"젖소가 대답했어요.젖소:"음~매, 나는 아니야"병아리는 젖소 옆에 있는 개에게 물었어요.병아리:"삐약, 우리 엄마세요?"개:"멍멍, 나는 아니야"병아리는 개옆에 있는 꼬꼬닭에게 물었어요.병아리:"삐약, 우리 엄마세요?"닭이 대답했어요닭:"아가야! 내가 너의 엄마란다. 꼬꼬댁 꼬꼬"엄마닭은 병아리를 꼴 안아 주었어요.
■ 활동준비 : 플래쉬 자료■ 활동방법[도입]약을 먹어 본 경험이 있는 유아들의 이야기를 들어본다."어떤 약을 먹어 보았니?""어디가 아팠었니?"[전개]멀티자료를 살펴본다. - 약은 언제 필요할까? - 약의 종류 - 약이 주는 도움 및 효과 - 약의 위험성 - 안전하게 약을 먹는 방법 [마무리]그림내용을 인쇄 해 언어영역에 놓아준다.■ 관련 플래시 자료는 정회원이 되셔야 이용 가능한 서비스 입니다.
■ 활동방법 [도입]계란을 보여주며 이야기를 나눈다. - 무엇일까요? - 누구의 알일까요? [전개]① 계란이 닭의 알임을 설명한다.② 병아리의 성장 과정을 살펴본다. - 알에서 깨어난 병아리는 어떤 모습인가요? - 시간이 지나면서 병아리의 모습은 어떻게 변했나요? ③ 병아리의 성장 과정 사진을 순서대로 놓아본다. ④ 우리가 먹는 계란과 병아리가 태어나는 계란의 다른 점을 이야기한다. - 우리가 먹는 계란을 따뜻하게 해주면 병아리가 태어날까요? - 왜 태어나지 않을까요? - 병아리가 태어나려면 엄마 닭과 아빠 닭이 함께 알을 만들어야 해요. 하지만, 우리가 먹는 계란은 엄마 닭 혼자 만든 거라 아기 병아리가 태어날 수 없어요. [마무리] 병아리와 같이 알에서 태어나는 동물에는 무엇이 있을지 생각해본다.
■ 활동방법1. 송아지 노래를 개사해 불러본다.송아지 송아지 얼룩 송아지엄마소도 얼룩소 엄마 닮았네->삐약이 삐약이 노랑 삐약이엄마닭이 없어져 엄마찾아 나섰네.2. 동화를 들려준다.- 나는 삐약삐약 병아리야. 우리 엄마 어디 가셨는 지 아니?- 모른다구? 어어- 엄마가 어디로 가신거지? 3. 선생님이 삐약이가 되어 아이들을 한 명씩 지목해 물어보면 아이들이 동화 속에 나오는 동물 외에 다른 동물 등이 되어 대답해 본다.- 삐약! 우리 엄마세요?- 꿀꿀 나는 너의 엄마가 아니란다.4. 몇 마리가 나오는 지 알아본다.5. 등장인물의 역할을 정해 두 모둠으로 나누어 동극을 진행하거나 아이들이 힘들어할 경우, 교사가 삐약이를 하여 아이들을 이끌어줄 수 있다.<삐약! 우리 엄마세요?>어느 따뜻한 봄날, 달걀속에서 아기 병아리 삐약이가 나왔어요.삐약이 : 삐약,삐약, 엄마, 엄마!삐약이는 큰 소리로 엄마를 불렀지만 아무도 오지않았어요. 아주 아주 한참동안 엄마를 불렀지만 아무도 오지 않았어요. 삐약이는 엄마를 찾아 떠나기로 했어요. 한참을 걸어가다가 아기 병아리 삐약이는 고양이를 만났어요.삐약이 : 삐약! 우리 엄마세요?고양이 : 야옹! 나는 너의 엄마가 아니란다.삐약이는 한참을 걸어가다가 점무늬가 있는 개를 만났어요.삐약이 : 삐약! 우리 엄마세요?개 : 멍멍! 나는 너의 엄마가 아니란다.삐약이는 한참 걸어가다가 얼룩소를 만났어요.삐약이 : 삐약! 우리 엄마세요?얼룩소 : 음매! 나는 너의 엄마가 아니란다.삐약이는 한참을 걸어가다가 꼬꼬꼬꼬 하는 암탉을 만났어요.삐약이 : 삐약! 우리 엄마세요?엄마닭: 꼬꼬꼬꼬, 그래 내가 너의 엄마야.오랫동안 삐약이를 찾아다니던 엄마닭은 삐약이를 꼬옥 안아 주었어요.<동화글 참조 : 강원도 원주교육청>
▣ 활동자료 1. 약 봉투를 살펴본 일이 있는지 이야기 한다. - 약국에서 약을 지었을 때 약 봉투에 약을 받아본 적이 있니? - 약 봉투는 어떻게 생겼었니? 2. 약 봉투에 기록되어 있는 사항을 알아본다. ① 약국이름 : 약국의 이름이 인쇄되어 있다. ② 복용방법 : 식사 전, 식사 후. 몇 시간 간격. 약의 종류와 복용해야 하는 약의 양. ③ 약국의 연락처와 담당 약사의 이름. 3. 약 봉투를 직접 만들어 본다. ① 도화지의 1/4 정도의 크기로 도화지를 준비한다. ② 약국이름을 자유롭게 지어서 꾸민다. ③ 복용방법에 식사 전, 식사 후, 시간, 약의 양 등을 기록한다. ④ 약국의 연락처는 임의로 적어보고 약사의 이름에는 유아자신의 이름을 적어서 약 봉투를 완성해 본다. ⑤ 약 봉투의 나머지 부분은 각자 예쁘게 꾸며본다.
▣ 활동자료 1. 약국에 가 본 경험에 대해 이야기 나눈다. - 약국에 약을 사러 가본 적이 있니? - 어디가 아파서 약을 사러 갔었니? - 어떤 약을 주셨니? 2. 약의 종류에 대해 알아본다. ① 알약, 캅셀약, 물약, 붙이는약, 바르는약, 뿌리는약 등이 있다. ② 각각의 약의 특성에 대해 이야기해 본다. 예) 캅셀약 : 왜 약을 캅셀속에 넣었을까? - 먹기에 너무 쓴 약은 먹기 편하게 하기 위해 캅셀속에 넣어서 먹도록 한다. ③ 붙이는 약에는 어떤 것들이 있을까? - 파스. 귀밑에 붙이는 멀미약 등 ④ 물약은 어떻게 먹어야 할까? - 물약이 담긴 약 병 겉에 표시되어 있는 눈금을 정확히 보고 정해진 양을 따라서 복용한다. ⑤ 바르는 약에는 어떤 것들이 있을까? - 각종 연고 종류 및 맛사지 약 등.. 3. 약 이외에 어떤 것들이 있는지에 대해 알아본다. - 반창고, 붕대, 솜 등 상처를 치료할 때 필요한 물건들도 있다. 4. 약을 바르게 복용하는 방법에 대해 알아본다. ① 약을 먹어 본 경험에 대해 이야기해 본다. ② 약의 효과와 부작용에 대해 이야기 한다. ③ 약을 먹을 때 주의사항에 관해서 이야기 한다. - 약은 반드시 의사의 처방에 따라 정해진 양과 정해진 시간에 먹도록 한다. - 약은 물과 함께 먹도록 한다. ④ 비료나 살충제, 쥐약 등 위험한 약품에 대해 이야기 한다. - 약은 병을 낫게 하기 위해 먹지만, 사람을 헤칠 수도 있다. - 약은 반드시 약사나 의사에게서 처방받은 약만을 먹어야 한다. - 함부로 약을 먹거나 만지지 않는다.
